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高职教育的语文学习的必要性（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6304字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职教育的语文学习的必要性 2 一高职语文教育现状分析 2 （一）高职语文教育受重视程度较低 2 （二）高职语文学习缺乏系统性 2 （三）高职语文教育的创新性和实践性不足 2 二高职教育中语文学习的必要性 3 （一）语文学习促进学生职业综合能力培养 3 （二）全民阅读环境下语文学习的必要性 4 （三）语文学习培养学生正确人生观及价值导向 5 三强化高职学生语文学习效果的教学策略 6 （一）营造良好语文学习环境，提升对高职语文教育重视 6 （二）构建完善的高职语文课程体系，强化语文教育针对性 6 （三）构建多元化教学模式，促进语文学习与职业发展关联 7 结束语 7 文2：给学生一个可攀越的语文学习的云梯 7 一、教师要做语文课堂学习的引导者 8 二、教师应该是语文课堂学习的互动者 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 高职教育的语文学习的必要性（教学资料） 文1：高职教育的语文学习的必要性 一高职语文教育现状分析 （一）高职语文教育受重视程度较低 在高职院校教育中，语文教育和语文学习受重视的程度已经是较为普遍的现象。语文课程的学习不像英语课程的学习，有相应证书和求职中社会单位的必须性要求，也不如思想政治课程那样有国家政策相关要求和广泛的宣传，更不如专业课对未来求职有重要帮助。这就导致学生并不重视语文课程的学习，认为语文课程的学习对自己未来发展、职业技能提升、社会应用等方面帮助不大。而且在高职教育中，由于语文是每个学生都具备，且基础较好的课程，老师在授课时的要求也并不严格，没有强调语文学习的重要性，这就导致当前高职语文教育受重视程度低，学生缺少语文学习意识[1] （二）高职语文学习缺乏系统性 当前高职语文课的课程系统比较不清晰，语文课程在定位方面的模糊，也是学生不重视语文学习，以及高职语文教育推进效果差的原因。很多高职学校中语文课的教学内容与学生的专业课程关联性不大，而且在语文教学和学生的语文学习中，缺少循序渐进和有规划的知识积累与学习，更多是依据教材阅读课文、分析课文等比较机械的学习方式。语文学习缺乏目标性和计划性，而且语文课程与专业课程关联度不大，这都导致学生语文学习的目标不明确，比较模糊，而且存在语文学习效率低的情况[2]。构建更完善清晰的语文学习体系，将语文学习与专业课相关联，才能更好地促进学生的语文学习动力提升。 （三）高职语文教育的创新性和实践性不足 高职语文教育和语文学习的创新性与实践性不足，也是当前我国语文教育和高职学生语文学习中比较明显的现象，影响着学生的语文学习热情与动力。很多高职学校在语文教育中仍然保留着过去应试教育的思路，在教学中主要针对高职语文考试进行授课，而学生在学习中也以考试为学习准则，考什么、学什么，不考试、不学习，已经成为普遍现象[3]。语文课堂授课缺乏创新，学校和教师也不能给学生的语文学习创造更多与职业联系、与实践联系的锻炼机会，是当前影响高职学生语文学习的主要原因。 二高职教育中语文学习的必要性 实际上，高职语文学习对学生的职业综合能力培养、未来人际交往能力和社会应变能力提升、人文综合素养提升，以及塑造学生正确的人生观和价值观导向，将其培养成具有社会主义核心素养的优秀社会应用型人才方面都有重要作用。认识到语文学习的重要性，才能促进高职学生更积极的学习语文，在语文学习中获得更多动力。高职教育中，语文学习的必要性主要体现在以下几个方面。 （一）语文学习促进学生职业综合能力培养 首先，随着社会发展和对就业人才需求的改变，对于高技能、高知识人才的要求越来越精细化，也就要求高职院校的毕业生能够尽快地适应工作环境，具有快速融入社会的能力。这样的要求，能够直接体现一名新入社会的学生的各项技能，从社会适应性到自我能力的展现，通过学生适应工作环境的速度和社会交流能力的展现，无一隐蔽。在这一快速融入社会的过程中，学生语文能力的作用就得到了充分的展现。在社会工作和人际交流中，语言组织、书写能力，交流理解能力、对突发事件的应变能力，都是作为最基本的考验，展现着学生的职业综合能力，而以上每一项的锻炼，在语文学习中有所体现和提升。语文学习能够促进学生公文写作、规范书写、语言得体、人际交流中理解能力的提升，是对高职学生职业综合素质和能力培养的