五年级下册美术教案能“变化”的蔬果-赣美版.pdfVIP

《能“变化”的蔬果》教学设计 教学目的： 1、知识性目标：通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。 2、技能性目标：利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插 等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 3、情感性目标：体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生 活中的美。 教学重难点 教学重点：通过欣赏、感受蔬果造型的美感。运用切、插、挖等方法来创作造型新颖，富有 趣味性的蔬果造型。 教学难点：充分利用各种蔬果的外形去造型表现。 教学过程： 一、 影片引入课题： 师：同学们，今天我带大家去欣赏一段小视频《创意水果》。 师：看了视频，是不是有很多感觉呢?我们一起来分享一下. 生：制作蔬果作品的人真是心 灵手巧、创意新颖独到呀！ 师：你们观察得特别仔细，原来蔬果除了可以吃，还可以制作出精美的水果创意作品。今 天，我们就一起去探讨蔬果的奥秘，学习《能“变化”的蔬果》这一课。板书：《能“变化” 的蔬果》 二、 新授内容： 师：首先，让我们来欣赏一组图片。在欣赏的过程中，认真思考这 些作品是依据蔬果哪方 面进行设计、联想的呢？ 生：我发现这些蔬果作品都是利用蔬果形状的联想。 师：你们真聪明，就是蔬果形状的联想。（板书：蔬果形状的联想） 师：接下来，我们继续来发现蔬果的创意的新奥秘，请欣赏图片，认真观察、开动脑筋。 你们发现了什么？这几张是从蔬果的哪个方面进行运用的呢？ 生：我觉得这些图片中的作品是利用蔬果颜色的巧思。 师：我们一起来揭晓答案，恭喜你答对了！（板书：蔬果颜色的巧思） 师：我们蔬果的创意除了考虑他们的形状、颜色之外，还要注意哪方面的运用呢？欣赏完 图片后再告诉我答案吧？ 生：从刚刚看的图片来看，蔬果的肌理也是必须要注意的一个方面。 师：你真是太棒了，这个你都能发现，掌声表扬（板书：蔬果肌理的妙用）。 三、 教师制作、示范 师：我们刚刚学习蔬果的创意要素。现在，我想带大家一起去学习一首你们熟悉的童谣《小 老鼠偷油吃》。（播放PPT小老鼠偷油的童谣） 师：听完童谣，我的问题来了，小老鼠的外形结构谁能来概括一下呢？用什么蔬果制作比 较合适？开动脑筋。 生：小老鼠三角形的头，圆圆的耳朵，小眼睛，长长的身体，细长的尾巴。 师：你概括的非常准确，请坐下。哪位同学知道用什么蔬果来制作小老师比较合适呢？为什 么？ 生：我觉得用红萝卜来制作比较合适。因为红萝卜的形状和老鼠的头、身体都比较相似 。 师：我也有同感，现在我请两个同学上台来帮住我，一个帮我用手机同频播放示范过程，一 个看我用了什么方法，帮助我贴好板书制作的方法。 1、用小刀切出小老鼠的各个部位。（板书：“切”） 2、用小刀挖出小老鼠的手。（板书：“挖”） 3、把各个制作好的部位用牙签进行插接组合。（板书：“插接”） 4、组合完毕，进行最后的调整添加。（板书：“添加”） 师：大家看，小老鼠就制作好了。 四、 “蔬果艺术节比赛“，学生制作创意。 师：同学们你们也想做一个自己独特的蔬果作品吧！ 生：想。。。。。。 师：“蔬果艺术节比赛“现在开始了. 特别提醒：在用水果刀、牙签的时候，你们要注意自 己个人的安全，刀和牙签不要对到人的眼睛，不要切到自己的手哦! 五、 学生作品展示 采用自评和互评相结合的方法评述作品。 A、构思巧妙 B、 创意新颖