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大班社会教案《苗家风情》含反思姓名： 大班社会教案《苗家风情》含反思 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 大班社会教案《苗家风情》含反思   设计意图: 　　当今社会人们生活水平提高了,各民族的许多习俗已慢慢汉化,在我们威信县除了汉族,就是苗族居多,为了能让幼儿了解地方民族的习俗,即能从苗家服饰、乐器、花山节等几方面来了解苗家的风情,认识苗族,特设计此活动。　　活动目标:　　1、能初步感知并了解威信苗族的服饰及苗族的花山节。　　2、同意参与苗族的歌舞。　　3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动预备:　　课件苗家风情幻灯片、芦笙曲等。　　活动过程:　　一、师身着苗家服装,用苗家语言和幼儿打招呼,引起幼儿参与活动的兴趣。　　师:你们是大一班的小朋友吗?哦,可找到你们了!　　mi nia a rong(小朋友们好)　　hen huai xi rong bo mi(很欢乐见到大家)　　师:知道我说什么吗?刚才我用我们苗家的语言和小朋友们打招呼。　　我是说:小朋友们好,很欢乐见到大家!　　我呢,见到大一班的小朋友很欢乐!你们见到我欢乐吗?哦,欢乐!那想不想用苗语来学说一下欢乐,来我教大家说一说,欢乐就是真棒.大一班的小朋友真聪慧,好听吗?还想学吗?那我再教你们说一个苗语的再见( mo you da)。大一班的小朋友真是太棒了,一学就会!　　二、观赏苗家风情(自制)幻灯片,能初步感知并了解苗族服饰及苗族的花山节。　　1、通过观赏图片了解苗族服饰　　幼儿观赏幻灯片后,回答自己所看到了些什么!　　师小结:苗族服装是苗族姑娘自己用勤劳的双手一针一线制作出来的,并了解蜡染、刺绣。　　2、通过观赏图片了解苗族的几种常见乐器　　幼儿观赏幻灯片后,回答自己所看到了些什么!　　师小结:在苗家除了姑娘们能干以外,苗族男孩也是不错的,他们会许多的乐器,常见的就有芦笙、唢呐、吹木叶等。　　3、通过观赏图片、录象了解苗族的花山节　　幼儿观赏幻灯片、花山节录象后,回答自己所看到了些什么!　　师小结:花山节是我们苗族最盛大传统的节日,我们威信是在每年的正月初一到正月初三。我们苗族的花山节就象小朋友们过六一儿童节一样,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做玩耍。但是我们苗族到花山节的时候,要先选一个比较平整秀美的场地,在场地中间立起花杆,苗家人身着盛装围着花杆唱歌跳舞,做玩耍,共同祝愿来年更美好!　　4、观赏自遍儿歌感受苗家人的热忱　　师:看了我们苗家的花山节活动,你们想参与吗?看到小朋友们这么欢乐呀,这么想参与我们的花山节,我也很欢乐!刚才就遍了一首欢迎你们的儿歌,想听吗?好!听好了:大一班、小朋友,苗家儿女欢迎你,　　花山时节盼你到,　　盼你到来跳舞,　　共庆明年大丰收、　　大丰收!　　师:我们苗家儿女这么真诚的邀请我们大一班的小朋友一起过花山节,你们同意来吗? 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道　　三、随芦笙乐曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山节的节日气氛,活动结束。　　师:那大一班的小朋友,就让我们,随着我们苗家的芦笙曲,围城大圆圈,也来过一下花山节吧!好吗?来来来,小朋友,苗家姑娘等你来。听我口令跟我学跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走(可邀请客人老师一起跳)　　活动反思：　　1．在感受中实施审美　　感受是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐又是听觉的艺术，引导学生参与听觉体验，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的活动之中。因此，本课从一开始剪辑的苗族山歌、芦签独奏曲，到后面引导学生有目的地听磁带范唱等环节，都是让孩子们从听中充分感受苗族音乐特有的音韵美。此外，通过播放精选的VCD课程资源，把苗族音乐、舞蹈中的精彩画面和苗族人文风情展示给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心灵，使其从看中得以充分感受，学生在这艺术的氛围和感受中获得了审美的愉悦。此外，通过音乐与相关文化的学习，还培养了学生的审美感知，丰富了审美情感，发展了审美想象，深化了审美理解，从而有效地提高学生的音乐审美能力。　　2．在体验中实施审美　　音乐艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人，以美育人的目的。老师要以自己对音乐作品的深化理解和动情的表现激发学生的情感共鸣，体验音乐的美感；在歌曲教学中老师要擅长用生动活泼的形式进行教学，引导学生在学唱、演唱歌曲的过程中，充分体验音乐的旋律美。学生只有动起来、舞起来，才