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大班社会教案《神奇的公鸡》含反思姓名： 大班社会教案《神奇的公鸡》含反思 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 大班社会教案《神奇的公鸡》含反思   活动目标： 　　1.了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的宽敞。　　2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。　　3.能用心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　4.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动预备：　　中国地图、世界地图、北京的资料图片。　　活动过程：　　一、中国在哪里。　　1.出示世界地图，引导幼儿查找中国在哪里。　　师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)　　2.观察中国地图的轮廓。　　师：中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只仰头挺胸的大公鸡。)　　二、中国真大。　　1.找找中国的邻居。　　师：请找一找，中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出，老师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)　　2.对比中国与其他国家的大小。　　师：请你将中国和四周的国家比一比，说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)　　三、首都北京。　　1.引导幼儿观察中国地图。　　师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的?(引导幼儿在地图上找北京。)　　师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。　　2.请幼儿看北京资料图片。　　师：你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答，老师依据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：tiananmen、长城、鸟巢、水立方等。)　　老师小结：北京是中国的首都，有许多宏伟的建筑和秀丽的风景，是一个令人向往的地方。　　四、我的家乡。　　1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。　　师：你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。　　2.师幼讨论。　　师：小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么秀丽的风景和好吃的特产。　　活动反思：　　《秀丽的公鸡》是一篇生动、好玩的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很秀丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了美不美不能光看外表，还要看能不能帮忙人们做事的道理。从此，它每天早起，为人们打鸣。教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边专心地看图，把形象明丽的画面和生动好玩的故事初步联系起来，让图画帮忙学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮忙学生观察，从而了解图意。　　一、图文对比，进行学法渗透　　图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮忙他们了解故事情节的发展，更深化地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相像的，我通过指导学生图文对比帮忙学生初步把握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相像的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动猎取学问，达到自能读书的目的。　　二、借图设景，加强朗读指导　　指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看图片，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要消失画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来难过、惭愧，最终懊悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出急躁帮忙别人、态度和气可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。　　三、图外想象，培养求异思维　　为了巩固和强化教学效果，我依据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是仿照第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答或许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情节的发展，也未尝不可，不必束缚太多。　　总之，教学《秀丽的公鸡》，扣住图和文的联系，指导学生观察、想象、理解、表达，培养了学生的语言表达能力和思维能力，收到了较好的教学效果。 小百科：公鸡，是一种家禽，品种许多，翅膀短，不能高飞；啼声能报晓。