大班社会教案《我去过的地方》含反思.docxVIP

大班社会教案《我去过的地方》含反思姓名： 大班社会教案《我去过的地方》含反思 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 大班社会教案《我去过的地方》含反思   活动目标： 　　1、能在地图上找出自己居住的地方和熟悉的地方。　　2、萌发爱祖国的情感。　　3、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。　　4、探究、发觉生活中的多样性及特征。　　活动重点难点：　　1、重点：介绍我国首都北京。　　2、难点：找找自己居住在哪里，并做上记号。　　活动预备：　　幼儿用书《中国地图》、地球仪一个。　　活动过程：　　1、中国在地球上的位置：　　出示地球仪，找找中国在哪里：　　中国在地球的什么位置？　　中国地图看上去像什么？　　2、我居住和去过的地方：　　（1）、老师介绍我国主要省、市、自治区的地理位置，重点介绍我国首都北京。　　幼儿在自己的地图上给北京画上红五星。　　（2）、找找自己居住在哪里，并做上记号：　　我们离北京有多远呢？　　（3）、幼儿用红笔将家乡和北京连线。　　3、感受祖国疆土的轮廓：　　（1）、幼儿圈出自己去过的地方：　　你去过中国的哪些地方？请你在幼儿用书上找到它们。　　（2）、统计数字：自己一共去过几个地方。　　（3）、测量距离：将自己的居住地和曾经去过的地方用红笔连线。用目测的方法找出自己去过的最远和最近的地方。　　活动反思：　　本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将尝试在地图上指认这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，拍了许多照片，有许多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、同意在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、同意倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。　　　　在活动开始，请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了？怎么去的？和谁去的？玩什么了？带着问题去交流，让他们慢慢养成目的性思考的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏确定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以玩耍为开端，引起幼儿的兴趣，积累前期阅历。比如：在活动导入时可将邮递员的玩耍插进去，为幼儿积累城市地名的阅历预备，同时也调动了幼儿的兴趣。　　　　在第二个环节老师叙述去过的城市时，出示的照片标志性不够明显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从特产这个吃的方面引入，或许幼儿对吃的会更感兴趣，更乐观。　　　　第三个环节幼儿叙述自己去过的地方，阅历预备不够，虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆，所以课上幼儿介绍的时候就消逝了记不住地名的情况。个别幼儿叙述时，其他幼儿情绪较为高涨，部分幼儿倾听习惯还需加强培养，因此在以后的教学活动中，幼儿阅历预备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。　　　　最终一个环节，看《幼儿画册》，通过幼儿自己看看和同伴说说，交流后告诉老师最想去的地方。这个环节耗时有点长了，并且效果也不是很好，可以放到课后延长。最终可以在加一个幼儿互动的环节。你最想带你的好朋友去哪里？两人一组手牵手，唱到：走走走走走，我们小手拉小手；走走走走走，我们去**。重点引导幼儿说出地名。玩耍结束后，让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。　　　　本节课的目标基本达到，但是许多小细节还未留意到，还与许多需要去学习阅历的地方。以后还需多向有阅历的老师学习学习，多考虑考虑，研读教案。多多积累阅历，勤于反思。 小百科：地方是一个汉语词汇，拼音是dì fāng，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。  【大班社会教案《我去过的地方》含反思】