五年级下册数学素材4分数的意义和性质知识点人教新课标.docxVIP

分数的意义和性质知识点 一、分数的意义 1.单位1：我们能够把一个物体、一个计量单位、一些物体看作一个整体,能够用自然数1来表示,往常我们把它叫做单位“1”. 2.分数的意义：把单位“1”平均分红若干份,表示这样的一份或许几份的数,叫做 分数. 3.分数单位：把单位“1”平均分红若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位。分 母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，它就有几个这样的分数单位。 4.单位“1”和自然数1的区别：自然数1是一个数，只表示一个详细事物；单 位“1”不单能够表示一个详细的事物，还能够表示一堆，一群，它表示被平均分的事物的整体。 二、分数与除法的关系（每份数=总数量÷总份数） 分数与除法的关系：被除数÷除数 被除数 。也能够用字母表示为：a÷b=a 1. = b 除数 (b≠0)。被除数相当于分子，除数相当于分母，除号相当于分数线。 2.求一个数是另一个数的几倍和求一个数是另一个数的几分之几，都用除法计 算，一个数是另一个数的几分之几：“一个数”是比较量；“另一个数”是标准 量 解题方法：一个数÷另一个数=一个数，比较量÷标准量=比较量，获得的商 另一个数标准量 是两个数的关系，没有单位。 3.把初级单位化成高级单位，除以进率，得不到整数时，用分数或小数表示。 三、真分数和假分数 1.真分数:分子比分母小的分数叫做真分数.真分数小于1。 第1页/共5页 2.假分数：分子比分母大或许分子和分母相等的分数,叫做假分数.假分数等于或 大于1. 3.带分数：当假分数的分子不是分母的倍数时,能够写成整数和真分数合成的数, 往常叫做带分数. 4.当分子是分母的倍数时，假分数能够化成整数。 5.当分子不是分母的倍数时，假分数能够化成带分数，用分子除以分母,获得的 商作带分数的整数部分,余数作带分数分数部分的分子,分母不变。 三、分数的基本性质 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或许除以相同的数(0除外),分数的 大小不变. 根据分数与除法的关系，分数的基本性质相当于商不变性质。 四、约分 1、公因数和最大公因数（公因数的个数是有限的） 几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个，叫做这几个数的 最大公因数。 最大公因数是其他公因数的倍数，其他公因数是最大公因数的因数。 2、互质数 A、公因数只有1的两个数叫做互质数。 B、互质数不是只有两个质数才叫互质数，合数与合数也可能成为互质数。如 15,16 C、1和随意大于1的自然数互质 D、2和任何奇数都是互质数 E、相邻的两个自然数是互质数 第2页/共5页 F、不相同的两个质数是互质数 3、求最大公因数的方法：列举法、筛选法、短除法、分解质因数法：18=3×3 2,27=3×3×3,27和18的最大公因数是3×3=9 4、当两个数成倍数关系时，较小的数就是这两个数的最大公因数 互质的两个数的最大公因数是1 5、约分 最简分数：分子和分母只有公因数1的分数 约分：把一个分数化成和他大小相等，但分子与分母都比较小的分数约分时通 常约成最简分数 约分的方法：逐步约分：分子和分母同时逐步除以他们的公因数 一次约分：分子和分母同时除以他们的最大公因数 五、通分 1、最小公倍数（公倍数是无限的） 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。其中，最小的一个，叫做这个数 的最小公倍数。 最小公倍数是其他公倍数的因数，其他公倍数是最小公倍数的倍数。 2、求两个数最小公倍数的方法： 分解质因数法：如6=2×3,8=2×2×2则6和8的最小公倍数是2×3×2×2=24 短除法： 3、两个数是倍数关系时，那么较大数就是这两个数的最小公倍数 两个数是互质数，那么这两个数的积就是他们的最小公倍数 4、通分 分数比较大小 第3页/共5页 分母相同，分子越大分数越大 分子相同，分母越大分数越小 分子分母都不相同时，先通分。 通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分的方法：用原分母的公倍数做公分母（常采用最小公倍数）例：通分时，只能采用分母的最小公倍数做公分母 通分和约分的依据：分数的基本性质 通分和约分后，分数大小不变 六、分数和小数的互化 小数化成分数 去掉小数点做分子 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的察看能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，着重于幼儿观 察能力和语言表达能力的提高。一位小数分母是10，两位小数分母是100.... 不是最简分数的要化成最简分数。 2.分数化成小数 用分子除以分母，除不尽的保存两位小数 课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中