四年级上册语文教案《长城》《秦兵马俑》_人教新课标.docxVIP

四年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠 20815-16人教版（无答案） 要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和 谐的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我谈话。二是着重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的拘束，多采取自由议论和发言的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我老是仔细地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气 和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长久坚持，不断训练，幼儿说话胆子也在不断提高。一、英汉互译。 “师”之观点，大概是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或 第1页/共7页 是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。只是司马迁笔下的“老师”自然不是今天意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的流传者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于流传知识。学校_________时间_________天气_________ 与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋 元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员同样依法律任命， 故又称“教师”为“教员”。天气预告_________多云的_________ 晴朗的_________ 在一楼_________哪里_________四十_________ 起床_________回家_________小孩_________ 纽约_________在户外_________音乐课_________钟 第2页/共7页 _________ 教师办公室_________图书室_________在—旁边_________ 二、根据上下句意，选择正确答案序号填在题前括号内 ()1.It’stime_____Chineseclass. A.toB.for ()2.Goto_____garden.Watertheflowers. A.aB.the ()3.____youhavealibrary?Yes,Ido. A.DoB.Are ()4.No,it’s____. A.noB.not （）5、(那)isyourcomputer A、HisB、ThatC、Hat （）6、Isthisateacher’sdesk?———Yes, A、itisn’tB、isitC、itis （）7、英语询问“现在几点了”： A、Whatisit?B、Whoisthat?C、Whattimeisit? 第3页/共7页 （）8、Whereisthecomputerroom? It’son(二楼). A、thethirdfloorB、thefirstfloorC、thesecondfloor （）9、Isthisateachersoffice? Yes,. A.HeisB.itisC.sheis （)10、What（）isit? Its4oclock. A.ColorB.timeC.class 三、从B栏中找出与A栏相对应的答语。 A B ()1.Howmanyshirtsarethereonthebed?A.Itsfour oclock. ()2.Whatarethey?B.Yes,sheis. ()3.Isyourteacherintheclassroom？C.Thereare two. 第4页/共7页 ()4.Whatc