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Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.
Module7Unit1:Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning
科目:英教学象:五年学生:1
一、教学目目
知目:学生基本掌握的英表达方式以及一些普通的英表达方式。
能力目:通学,学生能够用完整的句子表达父亲母亲的及上班。
情感目:使学生能认识到父亲母亲工作的忙碌,体父亲母亲的辛苦,在家能多帮助父亲母亲做一些力所能及的家活。
二、教学重点及点
1):
:policeman/worker/nurse/doctor/taxidriver
其他:evening/late/factory/early
2)XkB1.com
的2种不同的表达方式:
整点:ateighto’clock
半点:athalfpasteight
其他:take?to?/gotowork
3)句型
Myfather/mothergoestoworkat().
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa().
That’searly/late.
三、教学方法
1,适合使用多媒体助教学,增加堂趣味性。
2.采用“任型”教学活策略,合理展开roleplay等英教学活。
四、教学程
Step1:Warming-up(5分)wWw.xKb1.coM
和同学行正常候。
小游——猜。同学猜PPT上播放的上面的。
3.小游——猜。通一些与各有关片学生猜出各。教引出“whatdoes
1
he/shedo?”句式,并引学生用“He/Sheisa?”句式回答。
(意:同学复学的表达方法,并入新的有关的和句式的表达
方法。)
Step2:Presentation(24分)
Task1:1)要求同学打开本到第38,播放一遍文,学生划出文中有关和
的句。
2)同学回答PPT上示的与文有关的,并解文中的重点句。
3)再次播放音并要求学生跟文。
(意:同学的听的能力和文的理解)
Task2:同学分角色表演文内容。
(意:同学的和的能力)
Step3:Practice(8分)
Activity:“Canyouhelpus?”——同学帮助Amy和Sam达成介自己的家人的上班
和。
在PPT上展示一些有关和的片
引学生根据片用学的句子完整地介上班和。(意:同学的重点知的掌握状况,并一步稳固)
Step4:Summary(2分)
看——同学看一个对于尊重工作者的
引同学要尊重各行各的工作者,并懂得体父亲母亲。
Step5:Homework(1分)
同学回去后文并上音。
五、板
M7U1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning
Motherevening
night
Heisapoliceman
Sheworkerinafactory
doctor/nurse
taxidriver.
2
珍惜眼前的学习时机,当你现在有时机学习各样经验时,一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的,很多过程都是不能省略的,起码学会这些经验能够让你少走好多弯路。每一个人的选择
都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择,大多数人都是安全感的奴隶,当你感觉生活易如反掌,成就感爆棚时,很有可能你只是选择了基础难度,而在你的圈子外,还有好多好多比
你厉害几倍甚至几十倍的人,从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍,甚至上百倍。你所谓的成功,或许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙,只有走出自己的心灵
舒坦区,你的人生才真实开始
!快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与崇高的人相伴,魅力总与风趣的人相伴,健康总与阔达的人相伴。人生就有很多这样的奇迹,看似比
登天还难的事,有时易如反掌就能够做到,其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不只是是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,
甚至一世。不论你感觉自己多么了不起,也永远有人比更强
;不论你感觉自己多么不幸,永远有人比你更不幸。或许有些路好走是条捷径,或许有些路能够让你风光无限,或许有些路平稳又有
后路,但是那些路的主角,都不是我。起码我会感觉,那些路不是自己想要的。在别人任意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要退后,不须踌躇,难过的时候
就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而全力以赴了
?人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,竭尽全力。压力挑战,这一切消极的东西
都是我进步成功的催化剂。真想干总会有办法,不想干总会有原因
;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语
;老实人不一定可靠,但可靠的必然是老实人
;时间,抓起来是黄金,
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