五年级英语下册Lesson4《Wheredoyoulive》教案科普版.docxVIP

Wheredoyoulive ：Lesson4Wheredoyoulive?第一 教学目： 复一般在的一般疑句及肯否回答 掌握live,month,start,USA, 认识NewYork,Washington等异地情，大野增知，养成异国文化的正确度。 4能听懂、会并能用以下句子行会：Wheredoyoucome from?Icomefrom? Wheredoyoulive?Ilivein  ? 能理解一般在（包括第三人称数）的特殊疑句及相 关答（where引）WheredoesMissGreencomefrom?Shecomesfrom?成。 第一Let’stalkandLet  ’ssing Step1:WarmupandReview 1Greeting:Wearethebest.(  学生信心，使学生情高 ) 2singasong:Themusicroom  （集中学生注意力， 极性，同学生有优秀的心理准入新的学中间。 3talk:A：Iusuallyhavebreakfastat7:00. Doyouusuallyhavebreakfastat7:00? Yes,Ido./No,Idon’t. B：Doesheusually?? Yes,hedoes./No,hedoesn’t. [复第一、二主句形，稳固旧知] 4复集中学的本生[利用卡片，以或个  ） 学生并出中文，四会需拼写  ] 1showthepictures  abouttheUSA,Washington,NewYork, GreatWallofChina,thePalaceMuseum? 放映件或出示片，清楚NewYork是美国最大的城市 Washington是美国国都。[解疲，大野，激趣，但 不可喧主  ] 2Introduction:  手指木偶入法：配音，学生初步感 知内容。 听音，学生一步熟悉。 4逐句放音，学生跟两遍，并成中文。[注意：突出重 点，ShecomesfromtheUSA.清第三人称数的 化，加s或es] Step3:Drill 1Teamwork, 2pairwork,  以行操 同桌操 3readbyoneself 4lookatthekeywordsandmatchpictures,retellthe text. Step4：Consolidationandcreation. 3人一组，根据实际情况编对话，运用以下模式： A:Excuseme.Wheredoyoucomefrom? B:Icomefrom______________. A:Wheredoyoulive? B:Ilivein_____________. 指C,A问Wheredoesshe/hecomefrom? B:She/Hecomesfrom___________. A:Wheredoesshe/helive? B:She/Helivesin_____________. Step5：Let’ssing:Wheredoyoucomefrom? [此歌曲紧扣本课主题句，复习句形并可减少上课以来的疲 劳，活跃氛围，将快乐延长到课外，让学生期待下一节英语课 的到来。] Step6:ClassClosing 布置作业：1小组课下编对话 2DoEx.5andEx7 第二课时Let’slearnandLet’spractise 教学目的： 1让学生理解并掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语，特别是 第三人称单数实义动词的变化。 认识世界各国的标志性建筑及其国都，增长知识，扩大视野， 激发并保持英语学习的兴趣，学好英语能够去世界各地旅游， 留学以及中国的省份，名胜遗迹培养对祖国大好河山的热爱， 培养对待异国文化的正确态度。 能用以下用语自由社交： Wheredoyoucomefrom? IcomefromSichuan. Wheredoyoulive? IliveinChengdu 用人名演练第三人称单数does的用法 Step1:Review 1:Singasong:Wheredoyoucomefrom?(  边唱边回忆上节 课所学内容，在轻松的语境中做好上课的心理准备 2：Practise:  ) 小黑板上出示一些题,题型有填空，选择填空等 1。Where_________youcomefrom?AdoBareCcan 2.I________from________USA. 3.Ilive______NewYork 4.She_____fromtheUSA 5.She______________inHebei AliveBlivesCliving [始的笔作，学生能够全体参与，口和笔相合，既 复了知，以防止了只会不会写的象，用性。] Step2:Pr