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Module6Unit1Iwenttherelastyear.
一、教学目
(一)知目
1.能听懂、会并:photo,stay,week
2.能听懂、会并下列句子:Whendidyougoto??Wewentthere?.Didyougo
with??Yes,Idid./No,Ididn’t.
初步理解文粗心。(二)能力目
在情景中运用Whendidyougoto??Wewentthere?.Didyougowith??Yes,Idid.
No,Ididn’t.来旅游。(三)情感目
开拓学生野,增学生的人文地理知,激学生祖国大好河山的情感。
二、教学重、点
(一)教学重点
1、photo,stay,week
2、和运用句子:Whendidyougoto??Wewenttherelastyear.Didyougowith
yourmotherandfather?Yes,Idid./No,Ididn’t.
(二)教学点
在情景中熟运用所学重点句型来自己和他人的旅游。
三、教学策略
科学、有效的教学方法是教学成功的关,根据本的教学目和学生的知情况,在本的教学中,将以学生主体,以活体,以言的运用目。灵活运用多种教学方法,如直教学法、听法、听法、情景交法以及任活教学法等,引学生在参与、体
,合作与沟通中,主取知,提高言运用能力,进而达到言教学的目。
四、教学准
多媒体件、卡片、CD-ROM、照片等。
五、程
Step1.Preparation
1.Singasong.(Wheredidyougo?)
2.向学生出示老去南游玩的照片,学生看照片回答,如:WheredidIgo?
WhendidIgothere?WhodidIgowith?等等,学生复回以前学的言知点。
Step2.Presentation
1、T:Thisismytravelexperience.Doyouwanttointroduceyourtravelexperience
tothestudents?SoweshouldlearnsomeEnglishknowledge,right?OK,today
we’lllearnmodule6unit1Iwenttherelastyear.
2、Nowlistenandanswerthequestion:Wheredidlinglinggo?A:Xingjiang
B:Jinan
3、T:NowweknowthatLinglingwenttoXingjiang,butwhendidshego?Whodid
shegowith?Wedon’tknowthesequestions,right?Nowlet’scometothe
detailsofLingling’stravel:listenagainandmatch.
1).Wheredidlinglinggo?A.Yes,shedid.
2).Whendidshegothere?B.ShewenttoXinjiang.
3).Didshegowithherparents?C.Aweek
1
4).Howlongdidshestaythere?D.Lastyear.InJuly
4.老师走到学生眼前看学生带来的照片并且询问有关信息:Wheredidyougo?
Whendidyougothere?Didyougowithyourparents?让学生熟悉这三个句
型并且回答,师生问答,然后生生问答,多种方式练习重点句型。
5.Listenandrepeat.
6.Readthetextingroups,youcanchoosethewayyoulikeit.
Step3.Practice
Playagame:英语单词连连看,学生经过看大屏幕,找出九宫格中横着竖着或许斜着能连在一同的单词,然后高声的读出来,看谁找的最快,读的最准。
2.Retelllingling’stravelling:Lingling_____toXinjianglastyear.
Xinjiangisinthe_____ofChina.Shewenttherewithher__________.They
____lotsofphotos.Andshe_______withhergrandmaforaweek.
Step4.Production
Wheredidyougolastyear?Pleaseshowusyourphotos.Iwentto?
It’sinthe?ofChina.
Iwentthere?
Iwenttherewith?
Itookphotos/visited
Step5Summary
Ourmotherlandisbigandbeautiful.Ihopeyoucangooutside
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