五年级下册语文教案口语交际习作八.docxVIP

《口语社交·习作八》教案 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【教学目的】 １、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。 ２、培养仔细察看的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。 ３、能抓住场景特点进行描绘。 【教学重点】 把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，次序 清晰，生动详细。 【教学时数】 ３课时。 【课前准备】 课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。【教学过程】 第一课时 口语社交 一、导入新课 讲话引入： 第1页/共4页 本组课文让俺们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想认识其他一些异域风情吗？俺们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。二、读课题，明要要求 １、自读课题： 弄理解说话的主题是什么。 （“聊聊热门话题”。） ２、围绕这其中心，要说清楚哪几个要点呢？ ⑴能够是国际、国内的重要新闻。 ⑵能够是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。 ⑶还能够是好人好事好风俗，能够是不良倾向新闻题等。 三、分小组议论 １、按课前设计表格让同学分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行议论。 ２、提出要求： 围绕中心话题进行议论。 分工合作，团结协作。 对听的同学要求仔细倾听，抓住要点，听后注明自己的见解 ３、每组介绍一名在全班沟通。 （在同学叙述时教师要指导把事情的过程说清楚，说详细，引导同学翻开思路。） 第2页/共4页 ４、评出最正确演讲者。 第二、三课时 习作 一、导入新课 讲话引入： 这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只假如自己想写的内容都能够写。 二、读题，明要求 １、自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。 ２、梳理内容： 本次习作不限定内容、范围，不论是新闻、感觉仍是想象，只假如自己想写的内容都能够写。 要求： 把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。次序清楚，内容详细，语句通顺。 三、指导选材 重点引导同学联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把同学的思路翻开，鼓励同学在内容的选择、次序的布置、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。四、指导写法 １、习作内容要详细，感情要真切，语句要通顺，采用多种表示 第3页/共4页 手法；语言优美。 ２、个别学困生当面指导。 五、同学进行写作练习 同学写完后进行沟通，评选，然后相互改正。 第4页/共4页