五年级下册语文教案宽容_沪教版.docxVIP

五年级下册语文教案宽容_沪教版 教学目 1．能懂〝瞟、、〞等字的音，准〝扎中、回血、犯得上〞 些多音字。 2．能合言境理解〝一血、盈〞的意思；理解〝舒〞在〝眉舒展、舒了一口气〞中的不同意思。 3．能在理解人物个性的基上有感情地朗文。 4．能根据小建的提示独立文，并能自己〝容〞 的理解。 5．能以小士的口吻复述个故事，并以小合作形式将之成本 。 教学重点 能根据小建的提示独立文，并能自己〝容〞的理解。 教学1 教学程 【一】听以下句。 〔一〕容人，其就是容我自己。多一点人的容，其，我生命中就多了一点空。有朋友的人生路上，才会相关和扶助，才不会有寂寞和孤单；有朋友的生活，才会少一点雨，多一点温温暖阳光。其，容永都是一片晴天。 〔二〕我的心灵需要容和的滋，容并非弱，容乃是大；容并非骄横，容乃是卑；容并非投降，容乃是利。容是人力量的源泉。 【二】情况。 〔一〕听的名言，两句句告我什么？〔容永都是一片晴天。容是人力量的源泉。??〕〔板〕 【三】再文，认识人物的性格特点，进而感悟文章的中心。 〔一〕自文，文主要出了三个人物，大家默文，用合适的归纳一下他你留下的印象，然后再文，从文章中找出相关的句，一，一。 〔二〕小交流： 〔年士——胆寒、害羞；〝我〞——温和、容；妻子——焦躁、凶〕 〔能够用不同的归纳〕 〔士： 士不由一，眼神有些慌张。她的手抖抖地扎第二，又不回血，只好把推出。 士瞟了妻一眼，不敢，低下解：〝他??他的血管，很的??〞 士放下具：〝稍等，我就去叫士。〞士那白嫩的两微微一，点了点。妻子： 妻狠狠地瞪了士一眼。 妻怒地：〝你怎么搞的！有意把病人当活靶子兵是不是？妻吼道：〝若是他的血管有下水道那么粗，犯得上你？叫你 士来！〞 妻的眉舒展了，上有了笑模。 〝我〞： 〝停步！〞我气平和地道：〝你是新来的？〞 我拿起具，交到她手中，鼓励她：〝我的血管是一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！〞 我声指：〝你左手将我的皮肤，右手把插入血管要使，，！〞 我浅笑回答：〝不，当你自己。〞 〔三〕大交流，达成下表，感情朗〔随句在言境中学〝一血〞、〝盈〞、〝舒展、舒了一口气〞〕 小护士  〝我〞  〝我的妻子〞 紧张——没扎中  略显难过  狠狠地瞪 慌张—— 微微一红—— 感谢—— 舒了口气—— 〔四〕若是，你就是这位年青的护士，你此时想些什么？你学了这篇课文后又有什么感觉？又是怎样理解〝宽容〞的？ 〔五〕小结：是呀，宽容是一时的忍让，是性情豪迈，是一种做人最最少的道德，是一种交流、一种美德，是人际关系的润滑剂，是权衡一个人气质修养、道德水平的尺度，但宽容更是一种力量。 【四】复习稳固。 〔一〕有感情地朗诵课文，然后以小护士的口吻，复述这个故事。能够用下面的开头，也可自己想象。 〔二〕小组合作复述课文。 【五】板书设计 宽容 宽容是一种美德 教学反省：