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第1站互相依存,和睦共生
【教课目的】
感情、态度与价值观目标:感觉发展和保护公共利益的重要性,建立自觉保护公共利益的意
识。
能力目标:能正确办理公共利益和个人利益之间的关系。
知识目标:认识公共利益的产生;知道公共利益与个人利益是亲密有关的。
【要点难点】
教课要点:公共利益存在的价值。
教课难点:实现公共利益的根本目的。
教课要点:我国法律保护公民的受教育权;自觉执行受教育义务。
教课难点:终生学习。
教课过程
一、导入新课
风光艳丽的长江中下游向来是我国洪水灾祸最严重的地区之一。
据史料记录,自汉代至清末
2000
年间,长江曾发生大洪灾
214次。
进入
20世纪后,1931年全流域大水,共淹地340公顷,难民2800余万人,死亡14.5万人。
1954年7月长江百年稀有的全流域洪水,受灾面积5400
万亩,难民1888万,损失
100亿
元以上,致使京广线100天不可以正常通车。
1998
年特大洪水,虽经百万军民备力抗击,保住了长江大堤,但造成的经济损失达
1600亿
元。
身临其境地站在长江两岸居民的角度想想,面对水灾频发但又资源丰富的长江,他们有什
么共同的梦想?
这节课我们就一同来研究这一问题。
二、新课解说
目标导学一:公共利益和个人利益关系亲密
活动一:看图片,谈认识
思虑:从这组图片你感觉到了什么?
学生思虑回答。
提示:公共利益与个人利益是有联系的。
4.教师解说:每一个人都生活在社会中,享受着国家供给的公共服务,使用着公共设备,活动
在各样公共场所之中,我们的生活愈来愈便利。而国家也在不停的改良我们的生活环境,力争知足更多人的生活所需。
活动二:看教材第31页资料
思虑:资料说了然什么道理?
分组合作议论,回答以下问题。
教师解说:任何利益都鉴于人们的需要而产生。跟着公共生活中交往与合作的日趋屡次,古代那种“鸡犬之声相闻,民至老死不相来往”的状况愈来愈少见,人与人之间的共同需求
和共同利益愈来愈多。在日趋复杂和多样的现代社会关系网络中,知足和实现这些需求波及社会中的大多半人或所有人,公共利益和个人利益关系亲密,二者互相依存,和睦共生。
目标导学二:公共利益的实现是个人利益实现的有力保障活动一:看教材第31--32页资料。
议论:怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障?
学生疏组议论、回答。
3.教师解说:公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。
在社会生活中,个人的利益需要
是多方面、多层次的。有些需求单靠个人努力很准获得知足,
只有借助社会的力量,经过集
体的努力才能实现。公共利益实现得越多,内容越丰富,个人利益的实现也就越充分。
活动二:“南水北调工程”即中国的战略性工程,是指把长江流域水资源自其上游、中游、
下游,联合中国疆土地区特色,分东、中、西三线抽调部分送至华北与淮海平原和西北地区
水资源欠缺地区。2014年12月尾,已累计下达南水北调东、中线一期工程投资
2557.8
亿元,工程建设项目(含丹江口库区移民布置工程)累计达成投资
2543.4亿元。
1.
思虑:国家为何要耗资巨资来修筑“南水北调工程”?
2.
学生疏组议论解决。
目标导学三:实现公共利益的最后目的
活动:看教材32页资料
思虑:实现公共利益的最后目的是什么?
分组议论,各抒己见。
教师解说:(1)公共利益详细表此刻每一个人的实质利益之中。实现公共利益的最后目的是保障所有社会成员的共同幸福。世界各国政府都在鼎力发展医疗、教育、交通、环境保护等公共事业,最大限度地为每个公民供给更加完美的公共服务。
2)个人与社会互相依存,没有离开社会的个人,也没有离开个人的抽象社会。所以,公共利益与个人利益互相依存,和睦共生。
三、讲堂总结
个人与社会互相依存,没有离开社会的个人,也没有离开个人的抽象社会。所以,公共利益
与个人利益互相依存,和睦共生。当人与人之间的共同需乞降共同利益愈来愈多时,就产生
了公共利益。公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。公共利益详细表此刻每一个人的实
际利益之中。实现公共利益的最后目的是保障所有社会成员的共同幸福。所以,我们在追求
个人利益的同时也应当保护公共利益。
四、板书设计
五、作业设置
1、“没有离开个人的抽象社会,也不存在超越个人利益的抽象的公共利益。”这表示公共利益
和个人利益()
A.互相作用,互相斗争B.互相矛盾,没法共存
C.互相依存,互相促使D.互相矛盾,矛盾不停
2、正由于人们有了日趋增添的文化需求,才会有图书室、音乐厅、博览会;正由于有了出
行和交往的需要,才会有七通八达的交通网络;正由于人们有了对通信迅速、便利的需求,
才会有覆盖全世界的通信网络这说明()
①任何一个人的利益需求,公共利益都会赐予知足
②公共利益是为知足大多半人或所有人的利益需求而产生的
③现代
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