幼儿园中班语言活动《蛇偷吃了我的蛋》教学设计.docVIP

幼儿园中班语言活动《蛇偷吃了我的蛋》教学设计 设计意图 圆滚滚的鸡蛋对孩子们来说是一个熟悉却很简单的事物，但是有了鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋的介入，就有趣的多了！绘本图画书《蛇偷吃了我的蛋》就融合了孩子们感兴趣的元素，并以一种重复上演的形式展现出来。 绘本的画面角色突出，也具有重复的特点，所以我按照集体阅读——自主阅读——细节选读的方法，一步步引导幼儿感受绘本图画的趣味。先和孩子们一起阅读前面的大部分图画，让他们自己发现这几种能生蛋的动物特征，熟悉图画书情节重复的特点，然后给他们每人一幅图，引导他们自主阅读，在验证故事结局的同时，使他们能收获“我会读”的自信和满足！最后凭借着这份热情再引导他们阅读重点画面中的细节，从而感受鸡妈妈的心理变化和个性特点。 活动目标 1.喜欢和大家一起阅读，能在老师的指导下有重点地观察画面。 2.了解几种会生蛋的动物的典型特征。 活动准备 1.幼儿已有认识封面、封底的经验；提前了解蛇的进食特点——吞咽。 2.夹起封面和扉页的绘本大书一册；蛇的图片一幅；幼儿用的图片12张；书袋12个。 活动过程 1.游戏：猜一猜。 教师取出“蛇吃了鸡蛋”的图片，请幼儿猜测。 这是谁？它的肚子怎么了？为什么？它可能吃了什么？还可能是什么？ 出示大书，小结：蛇偷吃了一个蛋，他偷吃的是谁的蛋呢？看了这本书我们就知道了，一起来读一读！ 2.集体阅读。 （1）教师带着幼儿安静的阅读2～8页。 讲述至第4页分析画面：突然，“咻”的一声，鸡妈妈看到什么了？蛇。继续讲述。 鸡妈妈看到一条蛇爬了过来，它的肚子鼓得像一个蛋那么大，哎呀，蛇偷吃了一个蛋。 讲述至第6页分析画面：鸡妈妈赶快去找到了谁？你从哪里看出是鸭妈妈？他们俩在干什么？ 小结：鸡妈妈急呼呼地说：“不得了了，鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”鸭妈妈说：“你怎么知道？”“因为蛇的肚子鼓得像一个鸭蛋那么大！”哎哟，像鸭蛋那么大呀，所以鸡妈妈说蛇偷吃了鸭妈妈的蛋。 听了这个消息，鸭妈妈赶快回家去数蛋，一、二、三、四、五，一个也不少！不是鸭妈妈丢的，那是谁的？鸭妈妈又继续去找。 （2）引导幼儿阅读书中的重复性语言。 ★?鸭妈妈去找到了谁？鹅妈妈长得什么样？鸭妈妈会对鹅妈妈说什么？ 小结：鸭妈妈急呼呼地说：“鹅妈妈，鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋！” 我们一起来给鹅妈妈说说好不好？ 讲述：鹅妈妈问：“你怎么知道呀？”鸭妈妈说：“蛇的肚子鼓得像一个鹅蛋那么大！” 这会儿说的像什么蛋一样大了？（帮助孩子理解） ★?鹅妈妈会怎么做？我们帮她数一数！ “一、二、三、四、五，少了没有？”一个也不少。蛇偷吃的不是鹅妈妈的蛋，她又赶紧去找。 ★?鹅妈妈找到了谁？乌龟妈妈长得什么样？鹅妈妈对乌龟妈妈说了什么？ 小结：鹅妈妈急呼呼地说：“乌龟妈妈，乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”（鼓励幼儿一起对乌龟妈妈说） 乌龟妈妈问“你怎么知道？”鹅妈妈会怎么说？ 小结：鹅妈妈说：“蛇的肚子鼓得像一个乌龟蛋那么大！” ★?乌龟妈妈会怎么做？一起帮她数一数。 “一、二、三、四、五，少了没有？”一个也不少，不是乌龟妈妈的蛋！ （3）对照18、19的内容小结，并引发幼儿的思考和讨论。 依次指着动物的脚问：这是谁呀？ 小结：乌龟妈妈的蛋是五个，一个也不少，鹅妈妈的蛋是五个，一个也不少，鸭妈妈的蛋还是五个，一个也不少，蛇偷吃的到底是谁的蛋呢？哦，对呀，鸡妈妈的蛋还没数呢？ 每人一张图画数一数，并鼓励幼儿观察画面中鸡妈妈的神情、体态以及其他动物。 小结：刚才有的小朋友发现鸡妈妈蛋丢了，眼睛瞪得大大的，翅膀也着急的扇起来了，我们来看看是不是这样的！ 3.阅读个别画面中的细节，了解故事的结局。 我们帮他数一数：一、二、三、四，糟了，蛇偷吃的真是鸡妈妈的蛋！ （1）观察大书20、21页的细节。 鼓励幼儿观察鸡妈妈的样子——眼睛、翅膀、嘴巴：蛋宝宝丢了，鸡妈妈怎么样了？她的眼睛怎么样？翅膀怎么样？你们着急吗？看，xxx都着急了，眼睛都瞪起来了；翅膀都扇起来了（根据现场请个别幼儿来模仿“来，你到前面来，让大家看看你着急的样子！”） （2）蛇偷吃了鸡妈妈的蛋，她这么着急，咱们帮他想个好办法吧！有什么办法既不伤害小蛇还能把蛋要回来呢？（根据现场可以用孩子的方法小结） 小结：宝宝们好厉害呀，我们来看看鸡妈妈他们用了什么样的办法！大家跑到河边，把蛇抓起来又扯又扭，好不容易把那个鸡蛋挤——出来喽！太高兴了！突然，（出示）喀啦！蛋壳破了！ （3）对照22、23页提问：谁出来了？看到小鸡宝宝，鸡妈妈什么样？她的翅膀怎么了？ 小结：小鸡出来了，鸡妈妈好开心呀：“啊，我的好孩子！”鸡妈妈张开翅膀抱起小鸡，亲了又亲！毛茸茸、胖乎乎的小鸡多可爱呀！ 4.完整阅读大书。 出示封面页，介绍图画书：这本图画书好玩吗？你喜欢吗？你喜欢里面的谁呀？这本有趣的图画书还有个好听的名字呢，写在