北师大版七年级数学下册《四章三角形3探索三角形全等的条件“角边角”“角角边”判定》公开课教案10.docVIP

三角形全等的条件角边角（ASA）角角边（AAS） 学习目标 1.掌握两个三角形全等的条件:“ASA”与“AAS”，并指出用它们鉴识三角形是否全等. 经历作图、比较、证明等探究过程，提高解析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力； 并通过对知识方法的总结，培养反思问题的能力，形成理性思维. 已知：如图，AB＝AC，F、E分别是AB、AC的中点．求证：△ABE≌△ACF． 2.画△ABC，使∠A=40°∠B=60°AB=4.5cm 3.先任意画出一个△ABC，再画一个△ABC，使AB＝AB，∠A＝∠A，∠B＝∠B(即两角和它们的夹边对应相等)．把画好的△ABC剪下，放到△ABC上，看看它们是否全等． 一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕成了如图形状，你能制作出与原来同样大的纸板吗？ 课堂研学一 研学一 全等三角形的判断角边角 文字语言 符号语言 例1如图,点D在AB上,点E在AC上,BE和CD相交于点O,AB=AC,∠B= C.求证:AD=AE. 练习如图,AB=A′C,∠A=∠A′,∠B=∠C,求证:△ABE≌△A′CD. 例2在△ABC和△DEF中,∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF.证明△ABC ≌△DEF. 研学二 全等三角形的判断角角边 文字语言 符号语言 牢固提升 如图，已知BE与CD相交于O，∠B=∠C，CO＝BO，说明△EOC与△DOB全等的原因. 如图，AB=AC,∠B=∠C,那么△ABE和△ACD全等吗？为什么？ 如图，AD=AE,∠B=∠C，那么BE和CD相等么？为什么？ 如图，要测量河两岸相对的两点A，B的距离，可以在AB的垂线BF上取两点C，D，使BC=CD，再定出BF的垂线DE，使A，C，E在一条直线上，这时测得DE的长就是AB的长，为什么？ 探索提升 1.如图,B是CE的中点，AD=BC，AB=DC，DE交AB于F点.求证:(1)AD∥BC;(2)AF=BF. 如图，在△ABC中，D是BC边上的点(不与B,C重合),F,E分别是AD及其延长线上的点,CF∥BE,请你添加一个条件,使△BDE≌△CDF(不再添加其余线段,不再注明或使用其他字母),并给出证明.