五年级语文下册《语文园地六》教学设计.docxVIP

小学语文学历案 PAGE PAGE 1 课题 语文园地六 备课人： 主题与课时 人民教育出版社版小学语文教材五年级下册第六单元（2课时） 一、课标要求 了解人物思维过程，加深对课文内容的理解。 二、学习目标 1．与人交流能尊重、理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。 5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 三、评价任务 学习目标 评价任务 评价标准（得 或分） 目标1 小组内交流，说说本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的方法。 说出一条得一分 目标2 读下面的语句，说出文言文中的一些单音节与现代音节词相对应的语言现象。 说出三条语言现象得三分 说出两条语言现象得两分 说出一条语言现象得两分 目标3 阅读例文，能仿照例句写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。 内容具体 内心体验丰富 四、资源与建议 通过小组内交流理解人物的思维过程，要根据实际情况选择合适的方法。 五、学习过程 课前预习 阅读例文，能仿照例句写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。 课中学习 活动一：回顾本单元内容，结合课本说一说在具体情境中如何表现人物。 活动二：分享自己的体验，并写一写。 活动三：体会句子的活动一：回顾方法（完成目标1） （一）整体回顾，重温精彩。 导语：本单元我们通过阅读古典名著体会不同人物形象特点。还记得阅读古典名著的方法有哪些吗？ 1.出示学习任务、评价标准 小组内交流，说本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的方法。 评价标准：说出一条得一分 2．学生明确学习任务、评价标准 找学生读一读“学习任务”，师说评价标准。 3.学生根据评价任务、评价标准自主学习，教师采用巡视的方法了解学情。 4.学生在小组交流自己的思考结果，统一组内答案。 5.教师组织学生班内交流。 活动二：说出现象（完成目标2） 1．出示学习任务、评价标准 读下面的语句，说出文言文中的一些单音节与现代音节词相对应的语言现象。 说出三条语言现象得三分 说出两条语言现象得两分 说出一条语言现象得两分 3.学生根据评价任务、评价标准自主学习，教师采用巡视的方法了解学情。 4.学生在小组交流自己的思考结果，统一组内答案。 5.教师组织学生班内交流。 六、作业与练习 背诵日积月累，学会词句段的应用 七、学后反思 八、板书设计 语文园地六 回顾本单元内容 分享体验写一写 九、教后反思