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大班语言活动《问雪人》
杭州市钱江苑幼儿园 胡凌菲
活动目标：
1.感受散文诗的意境美，理解散文诗内容中盔、甲、倚等词汇，愿意在理解的基础上有感情地念诵诗歌。 2.愿意大胆表达自己的意见，并尝试用与同伴以问答的句式结构仿编诗歌。
活动准备：
1.经验准备：幼儿知道或见过、堆过雪人。
2.物质准备：雪人、雪花米、西北风、被子、枕头等图片、白枕头、音频、背景音乐。
活动过程：
一、故事引入，了解诗歌。
1.幼儿讲述自己的生活经验。
2.故事引入，猜测雪人生活。
二、图示辅助，理解诗歌。
（一）播放散文诗音频，引导幼儿初步了解诗歌内容。
1.第一次完整倾听散文诗，幼儿初步了解散文诗内容。
2.集体分享交流，教师根据幼儿回答将图片贴在黑板上。
（二）再次完整欣赏散文诗，帮助幼儿理解难点词汇。
1.理解诗句中“戴玉盔”、“穿银甲”的含义。
2.理解“倚雪枕”中“倚”的含义。
3.师幼共同念诵散文诗，幼儿巩固对散文诗内容及句式的理解。
（三）念诵散文诗。
1.教师提出念诵要求，幼儿交流讨论，并进行尝试。
2.鼓励幼儿分角色念诵，幼儿尝试有感情地念诵散文诗。
三、接龙游戏，仿编诗歌。
1.师幼互动，教师示范创编，请个别幼儿一起合作。
2.设置游戏情境，教师提出创编任务，幼儿尝试和同伴进行合作创编，教师巡回指导。
3.集体分享、交流，教师指导点评并总结。
四、活动延伸。
1.在语言区投放散文诗音频《问雪人》，鼓励幼儿继续进行诵读表演。
2.鼓励幼儿在美工区将自己的创编画下来。
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