部编人教版七年级语文上册植树的牧羊人教案.docxVIP

13植树的牧羊人 学习目标 1.默读课文，勾勒重点语句，理清文章内容及思路。（重点） 2.联合重点语段，初步把握牧羊人形象特点。（重点） 独具特色的环境描绘，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美联合。（难点） 培养热爱大自然，以及充满自信并锲而不舍的精神。 自主预习 1.阅读下面的小资料，达成填空。 （1）作家作品 本文作者 ， 国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》 《庞神三部曲》 《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》 。 （2）背景知识 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地域的一个孤单牧羊人， 将心里对家 人的思念转变为了对大自然的关爱， 将余生倾注在阿尔卑斯山上荒野的植树工作， 用自己的 双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们能够安家乐业的田园。这部作品在 1987年被著名 的加拿大动画大师弗烈德瑞控制作成一部动画片， 并荣获第六十届(1988)奥斯卡最正确动画短 片奖。在环保渐渐恶化的今天， 《植树的牧羊人》所描绘的“一个平庸人热爱大地”的精神， 更给人以启迪。 （3）知识链接： 环境描绘的作用：①交代故事发生的时间、地址。 ②衬托人物心理，情感，表现人物性格。 ③深入主题。 ④交代背景，衬着氛围，为下文做铺垫。⑤预示或推动故事情节的发展。 音形识记。 （1）戳（ Chòu(  )劳  ）tān(水qú(  )塌 )  山毛榉（空隙（  ）废xū( ）干涸（  ) ） （2）辨析形近字，注音并组词 戳（） 截（） 戮（）  躁（ 燥（ 噪（  ） ） ） 3.根据词义写词语。 （1）建筑物或聚积物倒下来。 （ ） （2）枯竭，没有水。 （ ） （3）城市、乡村遭到损坏或灾害后变成的荒芜之地 （ ） （4）不长草木的地方。 （ ） （5）追查底细。 （ ） 默读课文，认识文章内容，理清主要情节。 （1）用一句话归纳文章内容。 经过“我”的回想，叙述了一个沙漠中的 二维码《植树的 牧羊人不见经传地种树的故事。 （2）作者用什么次序记述故事，哪些详写，哪些略写？ 作者运用以时间 牧羊人》 先后为序的顺叙方法。作者与牧羊人第一次会面的情形，第一次世界大战 课文朗诵 后再次会面所看到的巨大变化， 最后一次会面的感觉写得详尽。1920 年后 我几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简单之极 （3）默读课文，勾勒出故事情节发展的语句，填写下表。 牧羊人的情况高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 合作探究 一.研读课文，思考问题。 (一)联合文章的语句，参照示例，以“他是一个的人，从文中 能够看出。”的句式说说你对牧羊人的认识。 示例:他是一个热爱生活、谨小慎微的人。从“房间里收拾得很齐整，餐具洗得干洁净净，地板上没有一点儿尘埃，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热乎乎的汤。看得出，他刚才刮过胡须”等细节能够看出，他热爱生活，每一天的生活都安排得有条不紊。 (二)第②段中，作者仔细描绘“在一望无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？为后边写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒芜的旷野、荒弃的家园、稀罕的人烟、贫乏的 土地、干燥的气候都与后边体现出来的绿色、丰饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明比较，突出了牧羊人植树所创建的奇迹。 (三)文章多处运用了对照手法，请你找出其中一处，剖析对照手法的表达效果。 文中有好多种树前后普罗旺斯地域变化的句子，经过对照，展现现了牧羊人将荒芜的土地变成了流着奶与蜜的田园的事实，进而表现牧羊人的坚强毅力和执着伟大。 (四)课文以“植树的牧羊人”为题，有什么利处？ 既归纳了文章的主要内容，又点了然故事的主人公。同时又让人产生一系列的联想：牧羊人为何要植树呢？他的成就怎样呢？ 题目的作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 二、品味精彩的语言 请从修辞方法的角度赏析下面句子。 1）“向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯同样，铺在高原上。” 1）用比喻的修辞手法，生动形象地描述出那个曾经被荒弃的荒芜的乡村现在已经是满目绿色像地毯同样覆盖着的情景了。 2）“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年同样，蔚然成林。” 2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描述出牧羊人在谷底种的白桦树充满活力的壮观情景。 讲堂小结 初遇 阿尔卑斯山地荒芜 牧羊人种橡树 植树的牧羊人 再逢 养蜜蜂，绿树成荫 热爱大地 山地有了溪水 心存善念 最后 荒地变绿洲 幸福他人 带给一万多人幸福