高中语文_《雨霖铃》赏析教学课件设计.ppt

《雨霖铃》—柳永 学习目标 反复诵读，感知作品内容和思想感情； 鉴赏意象，体味作品的情感； 合作探究，赏析写景抒情、情景交融和虚实结合的表现手法。 自主学习，梳理积累 ●知识链接 ●作者简介 ●写作背景 ●语言积累 自主阅读，整体感知 有感情朗读这首词，注意把握节奏 。 感情基调 低沉、哀婉、悲伤、凄清 整体感知，划分本词层次 离别前——勾勒环境 离别时——描摹情态 离别后（设想）——因情设景，刻画心理 词句鉴赏，把握情感 1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容?有什么作用？ 2、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”你如何看待此句的意境美？（描述此情景并赏析） 3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”这三句再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同?这表现了词人怎样的心情？ 4、点明这首词主旨的是哪几个字？“清秋节”一词，照应前面哪一句？他们在表达情感的程度上相同么？ 5、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为何能成为千古名句？试结合意象与内容进行分析。 表现手法 1、以景写情，情景交融 2、虚实相生 3、铺叙点染 诗歌中的“点”，指的是点明情感的内涵；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。