小学生·大课程：营造全面育人新生态——成都市实验小学国家课程校本化实施探索.pdfVIP

走向未来教育的“小学生·大课程” 编者按： 教育现代化进程中的未来学校建设，须以适应新时代教育发展的课程建设为支撑。 如何优化“课 程”这一学校建设的关键环节？ 有着百年办学历史的成都市实验小学，站位“立德树人”的价值高度，秉 持“国家课程校本化实施” 理念，前瞻性布局、整体性设计，构建“小学生·大课程”体系。 “大课程”之 “大” ，在于传承历史、立足当下、前瞻未来；在于基础性、开放性、综合性合一；在于充分发挥课程的育人 功能，深耕课程土壤，融国家课程、地方课程和校本课程于一体，铺就走向未来教育的现实路径。 小学生·大课程：营造全面育人新生态 ——成都市实验小学国家课程校本化实施探索 摘要：成都市实验小学在“五育并举”的国家导向下，探索课程建设与改革，跟进教育时代进 程，走向未来学校建设。 通过接力式推进“小学生·大课程” ，内涵式建设“小学生·大课程” ，多主体 研发“小学生·大课程” ，综合化实施“小学生·大课程” ，丰富了“全面”的学生发展路径，诞生了“本 土”课程专家，提升了学校品牌影响力。 关键词：小学生·大课程；五育并举；国家课程校本化实施 未来学校建设， 如何跟进教育现代化进程，如 何呼应“立德树人”“五育并举”的国家导向？ 成都市 一、接力式推进“小学生·大课程” 实验小学（以下简称“成都实小”）的回答是：抓住未 来学校建设的关键—— 已有百年办学历史的成都实小，近 年来，守 —课程改革， 前瞻性作为，深 20 耕课程土壤，构建全面育人的“小学生·大课程”体 持“实验研究，辅导地方” 的办学传统，不间断地探 系，以国家课程的校本化实施，营造“立德树人” 的 索课程改革与建设，以“小学生·大课程” 的校本化 新生态。 实践，跟进教育时代进程，走向未来学校建设。 20