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苏少版美术三上《生活离不开电话》说课稿 各位评委老师，大伙儿好。 今天我说课的内容是苏少版小学美术课本第五册第4课——《生活离不开 》 本课要紧是让学生了解各种功能多样，造型多变的 ，更好地体验 给我们的生活，工作 带来的便利和乐趣，从而尝试运用各种材料制作 。下面我就按教学资源，教法学法和教 学过程设计，针对《生活离不开 》这一课的教学，进行说课。 一、教材分析 （一）、教学内容、地位、作用： 这是一节美术综合课，本课运用猜谜、观赏、讨论、制作等多种综合手段，使学生通过有关 活动，充分认识、了解各种功能多样，造型多变的 ，更好地体验 给我们的生活，工作 带来的便利和乐趣，从而尝试运用各种材料制作 。激发学生的想象力、制造力，并让学 生在制作过程中体验动手的乐趣与互助精神。 （二）、依照教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术制造能力，培养 学生形成良好的思想品德，确定本节课的教学目标为： 1、认知领域：初步了解 发明、演变的历史，观赏最新型的 ，体验 给我们的生活、 工作带来的便利和乐趣。 2、操作领域：引导学生运用不同材料和方法，发挥想象，制作各种造型的 。 3、情感领域：激发学生的想象力制造力，并让学生在制作过程中体验动手的乐趣与互助精 神。 （三）、教学重点和难点 教学重点：让学生在学习中了解、认识 演变进展的历史，培养学生对科学的观看力和探 究精神。 教学难点：引导学生依照不同的材料的特性进行设计制作。 二、 教法分析： 美术课的全然目的不仅仅是一种技法的纯粹传授，而是要让美术知识技能的学习作为一种载 体，培养学生的感知力、探究力、制造力和合作能力，生成最佳的学习状态。依照三年级学 生的知识储备情形和同意能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我要紧采取 了观看观赏、摸索讨论、设计创新、延伸拓展等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学 生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的 知识讲解变为生动直观 的课件展现，创设良好的学习情境来提高学生的学习爱好。 将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，让学生自由创编捏泥巴的舞蹈动作，对学生进行环保教育。 三、学法分析： 在美术课堂教学中，要树立以学生为主体的教学观念就要求教师重点考虑学生的“学法” 问题。我们不仅要教学生“学会”，而且要使学生“会学”。让学生成为学习的主人。在上这 节课前，我让学生自己提出一些关于 的疑问，主动从杂志、网络等途径探究 的各种知 识。对突破本课的重点难点，教师是作为引导者，师生一起去研究解决问题。这种自主探究 的学习方式让学生不由自主的走进 的世界，体验 给我们的生活，工作带来的便利和乐 趣，从而使学生能更为大胆自由的尝试运用各种材料来制作 。 四、教学过程 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的欢乐，顺 利达成教学目标，我设计的教学流程如下： 1．谜语激趣、感知 “小朋友,你们喜爱猜谜语吗？这是我在课开始后的第一句话。在学生轻声读完谜面 “嘴 巴里吃到里面去，肚子里掏出来，连着东南西北，通向五洲四海。”后谜底的“ ”2字引 如本课。再由”你家的 长的啥样呢?”什么缘故家家户户都装了这些 呀”一步步引入 课题生活离不开 ） 2、交流资料、了解 由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观看力与认识层面自然不同，因此， 我设计了“交流资料、了解 ”一环节。先出示古人以什么方式传递信息?这一问题，调动 学生勇于表现、开释个性的积极性。接着出示、是谁发明了 ？、 的组成？ 的进展 3个问题、，让学生摸索分析，归纳总结，突破重点。这四个问题的解答为专业的 知识讲 解设计了一个坡度，幸免了说教似的枯燥。减低了难度。通过情形式的语言表述与图片的有 机相结合，培养学生的探究精神和表达能力。 三、观赏仿照、探究 接着我设计了“观赏仿照、探究 ”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准专门 倡导的一种学习方式，他能够培养学生的自主探究能力、合作意识，因此在这环节我先用鼓 舞性的的语言 的知识可真丰富呀， 进展了100多年，人类的聪慧制造出了可爱的 、 有味的 、奇异的 ， 小屋就藏着这些 ，想去看看吗？”，产生积极的探究动机的 时刻，引导学生来到古董 馆。卡通 馆。奇特造型 馆。高科技 馆，鼓舞他们依照 不同的 造型，通过观看，分析，对比，进一步体会不同 的给人的不同感受。如古董 馆 这些 给人的感受是古朴、精巧、典雅。卡通 馆里的 造型可爱、富有童趣。奇特造 型 馆想象专门、奇异有味。高科技 馆功能多样，新潮时尚，为接下来的大胆