【实施方案】《农村小学学科分层作业创新设计实践研究》.pdfVIP

安康市规划课题 课题编 号：GHKT2018103 《农村小学学科分层作业创新设计实践研究》 实施方案 一、课题研究背景及意义 为贯彻落实党的十八大会议精神，全面落实立德树人，系统推 进育人方式，创新更加符合人才成长规律的分层作业教学策略，使每一 位学生都能快乐、自信、阳光的成长。目前，国内外研究者们都认识到 了传统作业存在的众多弊端：作业形式单一，限于书面表达；缺乏情趣； 问题答案的绝对性；作业提出的单向性，问题皆由课本或教师提供。这 种作业大多数是学生独立完成，一方面不利于培养学生“发现问题和提 问的能力”，另一方面缺乏培养学生的“合作、探究”能力。老师布置 作业通常是“一刀切”式，要求全班学生做一样的作业，且规定同时间 完成同等数量和同等难易度的作业。造成了这种统一的作业要求与学生 客观存在的个体差异之间的尖锐矛盾。导致了“学困生怕做作业，就拖 欠作业，优生又觉得作业太简单，没意思”的状况，这实际上阻碍了各 种不同层次和类型学生的发展，同时也充分显示出了创新学科分层作业 设计的必要性和重要性。创新分层作业设计的目的是在合理地对学生分 层的基础上，体现优等生、中等生和学困生的学习差异，保护每一个学 习群体的心智发育水准，重视每个学生的最近发展区，设计出与其学习 能力、掌握能力范围内相符合的适度作业。从而进一步促进学生的可持 续性发展。 二、研究目标 1、通过课题研究，转变教师们最新作业观、促进教师课堂教学效 率以及提升教师们的作业设计能力。 2、通过调查分析学生作业时存在的问题，探索出教师课堂内外作 业设计的方法、技巧及策略。 3、通过课题的研究，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，启迪 学生的思维，引导学生去积极地探求知识，培养学生语言表达能力、动 手动脑的能力，提高学生的学习效率。 4、以分层作业实践活动为抓手，提升学校教育教学质量，形成成 果材料，为成果的推广提供范例。 三、研究内容 1、研究目前农村小学学科作业布置现状 2、探索以创新学科分层作业为抓手提升农村小学教育教学质量的 可行性策略 3、研究汉阴县涧池镇东岳小学学科分层作业实践活动 4、探索农村小学语文学科分层作业设计策略 5、探索农村小学数学学科分层作业设计策略 6、探索农村小学英语学科分层作业设计策略 7、研究汉阴县涧池中心小学开展学科整合分层作业现状 8、研究汉阴县平梁中心小学开展学科整合分层作业现状 9、研究农村小学语文学科分层作业优秀案例 10、研究农村小学数学学科分层作业优秀案例 11、研究农村小学英语学科分层作业优秀案例 12、研究以创新学科分层作业设计为载体提升农村小学教育教学质量策 略 13、研究农村小学学科整合分层作业的实践活动策略 14、研究《创新设计农村小学学科分层作业的有效策略》 15、探索《农村小学学科分层作业创新设计实践研究的策略》 四、重难点 1、农村小学学生作业现状调查分析研究。 2、有效的学科分层作业创新设计策略研究。 3、在课堂教学中如何有效地引导学生完成课内作业并恰如其分 地进行激励性分层评价的策略研究。 4、分层作业在各学科教学中的运用研究。 五、课题组成员分工 课 农村小学学科分层作业创新设计实践研究 题 名 称 姓 任务 体 分 工 情 况 名 时间 课题组负责人，汉阴县教研室教研员。负责 课题申报表的填写、申报，撰写开题报告， 问卷调查表的设计，农村小学学科分层作业 布置现状分析报告，农村小学以创新学科分 汪 2018.07- 层作业提升教育教学质量的可行性分析。课 巧 2020.06 题的中期报告