人教版七年级下册第六章第一节6.1算术平方根教案.docVIP

6.1算术平方根 【教材分析】 《算术平方根》是人教版数学七年级下册第六章第一节第一课时，主要内容是了解算术平方根的概念，会求一个正数的算术平方根.它是在学习了有理数、用字母表示数、有理数的乘方等知识的基础上展开的，同时，它也是后面学习平方根、立方根、二次根式、一元二次方程等知识的基础，具有承上启下的作用. 【学情分析】 七年级下学期的学生，从知识储备上来说，他们已经学习了有理数、用字母表示数、有理数的乘方等知识，能熟练计算正方形的面积或边长，这为本节课的学习奠定了良好的基础，其次，七年级学生思维活跃，探究兴趣浓厚，能积极参与到数学活动之中，有一定的自主探究能力，但数学抽象能力非常薄弱，学生归纳算术平方根的特征，抽象出算术平方根的概念有一定困难.. 【教学目标】 1. 了解算术平方根的定义，会用根号表示数的算式平方根，会求一个正数的算术平方根； 2. 经历探索算术平方根概念和性质等数学活动，发展抽象思维，感悟从特殊到一般的数学思想，积累数学活动经验. 3. 通过积极参与数学活动，感受数学与生活的紧密联系，体验成功的快乐，增强学习数学的自信心. 【教学重点】了解算术平方根的定义，会求一个正数的算术平方根； 【教学难点】了解算术平方根的定义. 【教法】情景创设法、启发引导法、讲练结合法 【学法】练习法、合作交流法 【教学准备】课前自学章前图中内容 教学过程： 情境引入 同学们，你还记得小学学过的正方形面积公式吗？边长2=面积.就让我们从熟悉的正方形面积公式开始今天的学习.（教师板书课题：6.1算术平方根） 二、探索新知 1. 给出正方形的边长，可以求它的面积吗？请举例说明. 2. 反过来，给了正方形的面积，能求边长吗？面积为4、9，边长分别是多少？（教师板书）你是怎么考虑的？ 3. 你还能不能再举出一些已知正方形面积求边长的例子？（生说师填表）这两个同学举的都是整数，还有没有其它的一些数据？面积为1？10？（小数、分数） 4. 这些都是已知面积求边长的问题，如果我设面积为a，边长为x，那么x与a有什么关系呢？（x2=a） 5.也就是说，刚才这些问题都是已知一个正数x的平方等于a，求正数x.此时，我们把这个正数x叫做a的算术平方根.请同学们翻开课本40页勾画概念.（教师板书概念：如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x叫做a的算数平方根.） 6.请同学们选取表格中的数据，说明谁是谁的算术平方根.（学生单独口答） 正方形面积（a） 1 4 5 … 正方形边长（x） … 生答：2是4的算术平方根.（为什么？）因为2的平方等于4.（说表格中所有数据）