六年级下册顶碗少年教案板书设计反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 六年级下册顶碗少年教案板书设计反思  教学目标：  １、学会本课生字新词，能够用指定的词语造句。 　　２、结合课文内容了解句子的含义，有感情地朗读课文，背诵自然段。　　３、懂得不论碰到多少艰巨蜿蜒也不要退缩，只要坚持下去就能获得胜利的道理。教学重点： 结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。 教学难点： 懂得不论碰到多少艰巨蜿蜒也不要退缩，只要坚持下去就能获得胜利的道理。 教学时光： 1课时 教学预备： 一杯水和几枚硬币 教学过程：第一课时教学步骤：一、课前谈话导入一位一般的顶碗少年，给留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感触那感动人心的一幕。二、指导深化理解　　１、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？（再次对课文举行整体感知，并对上节课内容举行回顾。）可用以下问题举行引发：少年两次失败，当初状况如何？观众反映怎样？少年表现有何变化？你从中体味到什么？２、同学用自己喜爱?的办法自学课文：可以自己学，也可以小组学习探索，也可先自学，再小组合作。用同学喜爱?的办法促使同学乐观主动的学习，培养同学合作解决问题的能力。老师在新的学期面向新的同学要教一些合作学习的办法。强调不必把问题一一思量解答，可挑选感爱好的去品读思量。]　　３、集体沟通：小组合作举行汇报，要注重小组组员之间的合作关系，避开成为一言堂。发言的人要能够代表本小组的不同看法，要逐步培养同学搜集、收拾的本事，并要养成聆听别人发言的习惯。同学结合自己找的重点句谈主意，并注重推己及人想象顶碗少年两次失败时的主意，并探讨他能够取得最后胜利的缘由。可利用以下两题举行读中想象：　　　⑴　假如你是这位少年，面向两次表演失败会想些什么？⑵　老者可能会对我说些什么？　　４、有挑选的朗读：　　　　抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当初的情景，和学生沟通感触。三、通读深化探索　　１、思量：如果你在现场，你会想什么？说什么？（引领同学熟悉到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得胜利！）　　２、重点理解结尾句。体味文章表述的感情：⑴　自读思量有哪些主意？。⑵　引领同学结合生活实际来谈体味：人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信念，不要退却。要看到明亮，要以极大的韧性去打败困难，坚持到底，就是成功。⑶　背诵第６、７自然段：①　朗读第６、７自然段，想主要写了什么？第６自然段有两个意思：Ａ、深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。Ｂ、那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。第７自然段用文学语言表述出自己的深切感触。②　挑选自己爱慕的办法背诵。③　学生互背。④　看谁背得又多又对。四、有感情通读全文，进一步体味课文表述的思想感情五、课外延长１、学习了这篇课文，对你今后做事有哪些引发？想一想用一两句话说一说。２、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。六、拓展延长，启迪思维　　课文中只用了很少的笔墨写白发老者，但正是这位老者的浮现，使故事发生了根本性的改变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的大概是能启迪少年一生的哲理，请你按提醒改写课文：　　　　在以后的岁月里，不知怎的，我经常会想起那位矮小坚固的白发老者，想起其次课时教学步骤：板书设计：4、顶碗少年失败──再失败──胜利启迪（坚持到底就是成功）《顶碗少年》是一篇略读课文，主要写的是在二十多年前观察杂技表演时，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得胜利的事。告知我们做什么事，不管碰到多少困难和挫折，都不要退却，有时候胜利就在于再坚持一下的道理。针对本课的教学，由于这是一篇略读课文，在预备这篇文章的备课时，我以教给同学一定的阅读办法，引领同学学会自学为动身点，并让同学把握为一定的写作办法，领会文章所表述的人生哲理为目标。从上课的状况和教师们的反馈状况来看，我认为本堂课以下几点值得绝对。一、重视基础学问的把握1.重视字词的把握，本课虽然是略读课文，但是因为本课篇幅比较长，难记难认的生字也比较多，因此，在初读课文时，我依旧给同学留足了时光，让同学能够专心把课文读完整，而不是对付，课文读完以后，我还是留足了时光检查同学生字词的把握状况，比如有两个字同学依旧读错，抱歉迷惘同学还把声调读错，我有耐心让其他同学给他们订正，并且给他们重新读正确的机会，这也为下面同学进一步的学习打下基础，更给同学一个深刻的印象，即使是略读课文，也要重视字词的熟悉、理解，这样才干更好的理解课文，那讲读课文就更不用说了