大班上学期美术教案《海底世界》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班上学期美术教案《海底世界》含反思  　　 　　1、感触马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表述对作品的熟悉和感知。　　2、试试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。　　3、体悟创作剪贴的乐趣。　　4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。　　5、体悟想象制造各种图像的欢乐。　　　　学问预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。　　物质预备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸若干。　　　　一、了解剪影的艺术特征，启发联想　　1、展示PPT(喜洋洋)，利用观看图片，了解剪影的特点。　　教师今日带来了一张好玩的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?　　小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。　　2、利用对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。　　我还有一个更好玩的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?　　刚才的两个剪影从形状上看，有什么不同?　　小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，其次个剪影看起来很容易，是由几何外形组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。　　二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感触作品的风格，表述自己的熟悉　　1、展示画家照片，介绍画家及作品名称。　　我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷衰老的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的色彩，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。　　这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，请小伴侣们来观赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?　　2、幼儿分组观赏、研究，老师巡回指导。　　你找到了什么?从哪里看出来的?　　3、集体沟通对作品的感触和熟悉。　　①从形象上观赏作品的艺术特征。　　这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是?　　它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么外形的?　　画家把他们的剪影都变化了，和平常我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种办法很夸张。　　②引领幼儿观赏、感触画家运用颜色表现海底五光十色的手法。　　你喜爱?这幅画吗?为什么?　　画面有这么多的色彩，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀?　　③引领幼儿从构图上观赏，感触画面喧闹的海底景象。　　有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?　　小结：这幅画里有许多好玩的海洋生物，他们的样子很容易，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，颜色看起来很丰盛、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊!　　三、幼儿分组绘画，老师巡回指导　　1、观赏海底世界的视频，丰盛幼儿的素材　　马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，认真地观看了海洋生物，所以才剪得那么好、小伴侣也要好好观看海洋生物，记住它们身体的外形，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!　　2、引领幼儿分组沟通自己的创作意向，渗透剪纸要求。　　海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?　　怎样才干让海底世界变得五光十色呢?　　刚才小伴侣说的海底生物有无数，怎样让你们组的海底世界喧闹起来呢?　　小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物;剪的生物又要容易又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!　　四、引领幼儿共享沟通，体悟创作的乐趣　　看伙伴的画展，鼓舞绝对幼儿的大胆创新的造型设计，共享胜利的喜悦。　　活动反思：　　新奇奇怪???，好动、有趣、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔变鱼的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引领幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿向来保持着乐观专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的办法，并让个别幼儿参加协助教师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿观看PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的办法来创作海底世界，让幼儿体悟了合