大班优秀美术教案《会变的嘴巴》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班优秀美术教案《会变的嘴巴》含反思  　　活动目标： 　　1、引领幼儿在观看、叙述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。　　2、引发幼儿利用置换、方位转换等方式在嘴巴原型上举行制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。　　3、在活动中培养幼儿与伙伴商议、合作的能力。　　4、在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。　　5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。　　活动预备：　　多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。　　活动过程：　　（一）谈话引题。　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）　　（二）观看嘴巴。　　1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观看一下旁边的小伴侣，然后来告知大家。（幼儿互相观看后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。）指导语：　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出伴侣指给大家看，下同）　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。　　2、师：嘴巴可奇特了。我们的情绪不一样，嘴巴的外形也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？　　3、继续播放照片，依次有撅起的（愤怒）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎么样？个别嘴型是怎么样的？　　师：本来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。　　（三）写生画嘴巴。　　1、师：嘴巴真的很奇特，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很好玩，很想把你们的嘴巴画下来。老师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？　　2、师用线描的办法将它画下来，边画边叙述观看的办法。　　3、师：请你们也来画一画小伴侣的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）　　4、幼儿分工作画。（背景音乐起）　　5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对照一下，适当提出不足。　　（四）想象画嘴巴。　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象叙述）然后师将画翻转方向想象。　　2、师取出不一样的一幅画，用同样办法引领幼儿想象叙述可以变什么。　　3、师：这里有几张大一班小伴侣的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（观赏作品，学习不同的画法）　　4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种好玩的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组主意特殊奇异，合作得最好，还要画得快。　　5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿叙述作品内容。　　7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多好玩的东西，看来我们的生活中、大自然中还有无数细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？　　活动反思：　　依据小班幼儿思维的详细形象性特点，在本次活动中我通过了孩子们感爱好的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和睦、宽裕、愉悦的探究环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道庇护嘴巴的办法，利用活动，进展了幼儿的口语表述能力，在囫囵活动中，语言科学互相渗透，从多角度调动了幼儿参加活动的乐观性和主动性，　　特殊是在研究如何庇护嘴巴的环节中孩子们不但能与伙伴乐观沟通，还能大胆地与听课的教师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。　　不足之处：　　1、没能放手让孩子大胆地表述，过于包办限制了孩子语言的进展。　　2、识字的嬉戏的方式也有所欠缺。　　在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表述的环境，从而进展幼儿的语言表述等方面的能力。 嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。