《儿子的创意》教材理解.docxVIP

　　教学目标 　　1.自主学会本课生字，能工整地书写、正确地运用。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。 　　3.联系上下文的具体语境，理解词句的含义以及在表情达意上的作用。 　　教学建议 　　了解有关创意的例子。文章共有20段，按照事情发展的顺序可以分为3部分。第1部分是1～6段，这一部分是事情的开头。儿子看见一份杂志上写着，建筑创意比赛金奖的获得者可以到国外免费旅游，于是告诉母亲我准备到国外旅游。他的想法当然被母亲视为异想天开。儿子是勇敢的，因为他不仅敢于实践大人不敢想象的事情，而且对此充满信心。 　　第2部分是7～19段。这一部分具体阐释了儿子的创意。这里，儿子的自信和母亲的怀疑形成了鲜明的对比。我们能从两个人的对话中看出他们截然不同的观点与思维方式。第一次，母亲的疑问是：一个小学生，关于科技、关于建筑，你懂得多少？这句话说明母亲认为，只有大人才可能参加这样的比赛。儿子毫不气馁，认为自己知识不多，但有创意。第二次，母亲打断儿子说，建筑创意需要独特的风格，但是你小时候连积木都搭不好。显然，母亲根本不相信儿子有能力完成这样的设计。这一次，儿子是自言自语地说，把博物馆盖在地下。他用自己独特的创意回答了母亲关于独特风格的疑问。母亲依然疑惑，而儿子则开始进一步设计他的地下博物馆。第三次，母亲毫不客气地打断儿子，说这样的设计不可能实现。儿子则回答说，那是工程师的问题，与他的创意无关。最后母亲只能叹了一口气。这一部分，不仅写出了母子两人对这件事情的不同态度，而且在他们的交锋中，我们感受到了儿子敢于创造、勇于挑战的性格。 　　第3部分是第20段。在大家几乎淡忘这件事情的时候，儿子成功的消息传来了。这个结果令人震惊，它是儿子勇敢和创意的回报，它证明了孩子的创造力不可低估和轻视。应该鼓励孩子创造，鼓励孩子攀登高峰，鼓励孩子完成看起来困难的事情！ 　　本课教学的重、难点是：了解儿子的创意，体会人物的思想感情。 　　建议本课用1～2课时。 　　精选阅读 　　1、创意是今后决胜企业成败的不二法门。 鈥斺斺斺斨泄ㄍ濉⒐┲洞匆饩褪遣聘弧?/p 　　2、萨斯顿博士认为，否定他人的新创意，可能会遭致不良的影响。因为任何一个创意都不可以用理论来表示鈥︹?鈥斺斺斺敗佳抢梗堪滤贡尽矫拦丛煅Ъ摇段沂亲疃丛炝Φ娜宋铩?/p 　　3、人一旦失去自信，独创力便将窒碍不前，因此要经常奖励他人所提出来的创意。不管提出来的创意是否有价值，光是提出创意的那份勇气，便值得赞扬。 鈥斺斺斺敗佳抢梗堪滤贡尽矫拦丛煅Ъ?《我是最懂创造力的人物》 　　4、一个广告如果没有创意就不成其为广告，只有创意，才赋予广告以精神和生命力。 鈥斺斺斺敗纪坎靼涂恕?/p 　　5、创意有着某种神秘特质，就象传奇小说般在南海中会突然出现许多岛屿。 鈥斺斺斺敗颊材匪梗课げ垦铩?/p 　　6、追索杰出创造者的足迹，他们并非生下来就是伟人，往往是从不打眼的，人们不以为然的活动中追求新意开始的。 鈥斺斺斺斨泄⑽饪搜钪洞丛熘亍?/p 　　7、我以为人生最大的剌激之一是日新又新，不受制于旧观念，这样，才能自由地寻找新创意。 鈥斺斺斺敗悸藿埽糠胍狼?/p 　　8、直到最近，解决独创式问题之一的创意思考，通常被认为偶发性产物，但是现在已经了解，如果根据下述两种具体性原则，即可意识性的产生优秀创意。 　　9、保留判断鈥斺斪魑饩龆圆呤欠袷是校咳绻谧龀鋈啡系哪柯贾埃鼙Ａ襞卸系幕埃ㄔ谕皇奔淠冢纯纱闯鼋奖兜挠判愦匆狻?/p 　　10、由量而产生的质鈥斺敶匆庥啵蚪饩鑫侍獾目赡苄杂茉黾印?鈥斺斺斺敗佳抢梗堪滤贡尽矫拦丛煅Ъ?《我是最懂创造力的人物》 　　11、创意是个很脆弱的东西，消灭创意要比实现创意简单得多。TRW公司依靠创意为生，所以我们寻找那些有创意及不会消灭创意的人。 　　12、由各个层面，仔细思量新奇之事，不遗漏任何可产生新组合的机会，然后再加以评价，说不定会发现，这些创意中，99％都没什么价值，因为创意本身不含任何价值的情形也有，无法找出价值的情形也不少，但是，无论如何，最后一个创意说不定是全世界最优秀的创意。 鈥斺斺斺敗佳抢梗堪滤贡尽矫拦丛煅Ъ?《我是最懂创造力的人物》 　　13、现在世界已处于全球性的经济、科技大战之中，大战的制高点就是鈥湸匆忖潱?看谁在高技术、高创新领域有鈥溨拼慈ㄢ潱慈ā⑹谴费颉Ｋ涤懈嗟拟溨恫ㄢ潱诠噬纤祷熬陀蟹萘俊Ｒ虼讼衷谌虼笳狡涫稻褪且怀按匆庹遭澱剑。ǔ路牛?/p 　　【教学目标】 　　1、有感情地朗读课文。背诵课文第2节。 　　2、了解课文的叙述顺序，归纳段意