《二次根式的加减》第二课时教案分析.docxVIP

　　《二次根式的加减》第二课时教案分析 　　一、内容和内容解析 　　1．内容 　　二次根式的加减乘除混合运算． 　　2．内容解析 　　二次根式的混合运算是本章所学内容的综合运用，运算过程中用到乘法分配律，还需用多项式的乘法法则和整式的乘法公式，教学中要注意让学生体会二次根式的运算与整式运算的联系． 　　基于以上分析，可以确定本课的教学重点是运用乘法分配律、多项式乘法法则及乘法公式进行二次根式的加减乘除混合运算． 　　二、目标和目标解析 　　1．目标 　　（1）掌握二次根式混合运算的法则，合理使用运算律． 　　（2）灵活运用运算律、乘法公式等技巧，使计算简便． 　　2．目标解析 　　达成目标（1）的标志是：学生能在有理数混合运算及整式的混合运算基础上，类比得出二次根式混合运算的法则及算理． 　　目标（2）是通过类比整式乘法公式让学生能熟练进行二次根式混合运算． 　　三、教学问题诊断分析 　　二次根式的混合运算，困难在于让学生体会二次根式的运算与整式运算的联系．在二次根式运算中，法则和乘法公式仍然适用． 　　本课的教学难点是：二次根式运算中，灵活运用多项式乘法法则及乘法公式． 　　四、教学过程设计 　　（一）提出问题 　　问题1：计算 　　（1）；（2）． 　　问题2：计算 　　（1）；（2）． 　　师生活动：学生独立完成计算，小结算理． 　　追问1：问题1、2中的字母、可以代表哪些数与式． 　　师生活动：学生自由发言，引出、可代表二次根式． 　　设计意图：类比整式运算引出二次根式混合运算的法则与算理． 　　（二）探索新知，解决问题 　　问题3：类比问题，完成计算： 　　（1）；（2）． 　　师生活动：学生独立思考完成，请学生板演，教师适时引导，两题均用乘法分配律． 　　设计意图：让学生体会到数的扩充过程中运算律的一致性． 　　问题4：在问题2中，若令，你能计算下列式子的值吗？ 　　（1）；（2）． 　　师生活动：学生通过类比思考得出结论，教师引导学生得出二次根式运算中，多项式乘法法则和乘法公式仍然适用． 　　设计意图：让学生感受到数的扩充过程中数式通性． 　　（三）典型例题 　　例1计算：（1）；（2）． 　　例2计算：（1）； 　　（2）； 　　（3）． 　　师生活动：学生独立完成计算，教师适时给予评价． 　　设计意图：加强学生运算技能的训练，进一步让学生认识二次根式和整式性质运算法则上的一致性．例2、例3在不能用乘法公式的情况下，可用多项式乘法法则． 　　（四）课堂小结 　　整式的运算法则和乘法公式中的字母意义非常广泛，可以是单项式、多项式，也可以代表二次根式，所以整式的运算法则和乘法公式适用于二次根式的运算． 　　设计意图：让学生加深数式通性的理解． 　　（五）布置作业 　　课本第15页第4题． 　　五、目标检测设计 　　1．计算：的值是． 　　2．计算：＝；＝． 　　3．计算：＝． 　　4．计算：＝． 　　5．计算：＝． 　　设计意图：通过练习熟悉二次根式的运算的法则与算理． 　　相关推荐 　　《二次根式的乘除》第二课时学案 　　一、内容和内容解析 　　1．内容 　　二次根式的除法法则及其逆用，最简二次根式的概念。 　　2．内容解析 　　二次根式除法法则及商的算术平方根的探究，最简二次根式的提出，为二次根式的运算指明了方向，学习了除法法则后，就有比较丰富的运算法则和公式依据，将一个二次根式化成最简二次根式，是加减运算的基础. 　　基于以上分析，确定本节课的教学重点：二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质，最简二次根式. 　　二、目标和目标解析 　　1．教学目标 　　（1）利用归纳类比的方法得出二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质； 　　（2）会进行简单的二次根式的除法运算; 　　(3)理解最简二次根式的概念. 　　2．目标解析 　　（1）学生能通过运算，类比二次根式的乘法法则，发现并描述二次根式的除法法则； 　　（2）学生能理解除法法则逆用的意义，结合二次根式的概念、性质、乘除法法则，对简单的二次根式进行运算. 　　(3)通过观察二次根式的运算结果，理解最简二次根式的特征，能将二次根式的运算结果化为最简二次根式. 　　三、教学问题诊断分析 　　本节内容主要是在做二次根式的除法运算时，分母含根号的处理方式上，学生可能会出现困难或容易失误，在除法运算中，可以先计算后利用商的算术平方根的性质来进行，也可以先利用分式的性质，去掉分母中的根号，再结合乘法法则和积的算术平方根的性质来进行.二次根式的除法与分式的运算类似，如果分子、分母中含有相同的因式，可以直接约去，以简化运算.教学中不能只是列举题型，应以各级各类习题为载体，引导学生把握运算过程，估计运算结果，明确运算方向. 　　本节课的教学难点为：二次根式的除法法则与商的算术