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《光纤动画》
【项目介绍】
学生在亲手绘制的画面上，添加光纤以传导LED灯光，通过触发电路来改变灯光的闪烁，从而形成动画。
【学情分析】
初二年级的学生思维活泼，对新鲜事物的兴趣以及接受能力强，对物理现象表现出强烈的好奇心。但由于没有开设物理课，学生的物理知识较为匮乏，对基础元件、LED发光二极管、芯片、电池盒、电池串并联等比较陌生。
【活动目标】
1.学生在制作过程中对生活中比较前卫的LED灯与光纤有所了解。
2.学生通过制作学会简单使用电烙铁。
3.学生在生活中通过自己动手绘画、灯光与颜色搭配表达出自己的真情实感。
【活动重点、难点】
重点：通过作品表达出自己内心的想法,并且敢于上台展现自己。
难点：部分同学缺乏耐心，也可能对这一项目不感兴趣，同时在运用电烙铁制作的过程中存在一些不安全因素。
【活动方法】
讲授法、直观演示法、实际操作法
【活动准备】
1.电烙铁使用。
2.教师收藏的学生作品。
3.多媒体课件、制作工具、制作材料。
4.随机分组。
5.选取本节课的课代表。
【课程整体流程设计】
【活动过程组织设计】
1.师生问好
师：各位同学大家上午/下午好！
生：好！很好！非常好！明天会更好！YES！
2.导入
向学生展示优秀学生作品：DIY电子小制作——光纤动画。
3.新授
（1）安全事项
教室内安全：
1.电学教室内禁止饮水。
2.禁止未经允许私自电器通电。
电烙铁使用安全：
（2）电烙铁的使用
观看微视频学习电烙铁的使用注意事项以及使用方法。
（3）制作材料的认识
分别介绍LED灯、导线、芯片(987D)?、光纤、滑块开关、按钮开关。
（4）教师引导逐步分解制作：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
汲取生活中的感受，思考画板绘制内容
第六步：画板的绘制
第七步：画板打孔与插入光纤
第八步：整体组装完成作品
（5）学生作品展示
师：在绘制画板前每个同学都思考过作品所表达的故事，那么现在谁有勇气来上台展示一下你的作品？
（6）评价
（7）拓展延伸
对知识层面：
电与我们的生活密不可分，本节课我们学习到了新的知识和电烙铁焊接方法，我们家庭中使用的电器都是由一些小小的元件组成，家用电器中20%的制作仍然由手工焊接完成。
情感价值观：
每一个人都有自己的思想。发自内心、触及到自己头脑中的一些问题，那是你自己真正的价值观或者是自己对事物认识的态度，这些会在日积月累的写作中慢慢地浮现，也许最后体现出的是一种文风，或者是一种更加独特的东西，那就是你的心灵!
制作光纤动画看似是简单的电子制作，但重要的是你能否用你的作品表达出你自己思想，通过你的表达拉近你与其他人之间的距离。
【活动反思】
优点：
课程不是为了制作光线动画而去制作光纤动画，而努力的去锻炼学生的表达能力。
表达能力是人必备的基本能力，它无时无刻都在影响着我们。锻炼表达能力是本课程的一个重要目标，而制作光纤动画只是一种形式，它和语言、写作等方式一样都是一种表达。
存在问题：
学生动手制作打孔和插光纤环节耗时量较大，很容易引起学生的逆反心理。
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