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PAGE PAGE 1 大班语言山村咏怀教学设计 1、班语言山村咏怀教学设计  目标：  1、知道古诗内的数字，理解古诗意。  2、能够依据情景图示诵读古诗。  3、感受故事的韵律，喜爱古诗这一表现形式。  4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。  5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。  重点：知道古诗内的数字，理解古诗意。  难点：理解古诗中的数字是泛指的意思。  活动过程：  一、感知古诗中的数字。  1、 老师诵读古诗，幼儿观赏。  2、小嬉戏：老师诵读古诗，幼儿依据内容快速找出“数字果实”。  3、观看古诗结构图，感知古诗中数字的排列方式。  二、理解古诗意，解决活动重难点。  1、通过动画理解古诗含义。  2、图片引导幼儿理解理解古诗中的数字是泛指的意思。  3、依据图示诵读古诗。  三、延长  1、观赏带有数字的古诗和带有数字的儿歌。  2、鼓舞幼儿收集带有数字的儿歌朗读并尝试创编。 2、班语言礁卖火柴的小女孩教学设计 一、活动目标  (一)认知目标  通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，助幼儿理解并把握故事内容，进展幼儿的语言概括力量，培育幼儿思维的流畅性、发散性和敏捷性。  (二)情感与人格目标  理解