《护理临床思维实训Ⅰ》教学大纲（本科）.pdfVIP

《护理临床思维实训Ⅰ》教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称 护理临床思维实训 （Ⅰ） 课程英文名称 Clinical Thinking Training Ⅰ 学 分 0.5 学 时 16 （含课程思政 1 学时） 多种形式教学 课程代 实验中心名称 医学实验中心 适用专业 护理学 开课单位 医学院 开课教研室 妇产科护理学教研室 人体解剖学、生理学、病理学、病原微生物与免疫学、药理学、基础护理学 先修课程 （Ⅰ- Ⅱ）、健康评估、内科护理学 Ⅰ、外科护理学 Ⅰ、儿科护理学 （英） 课程要求 必修 课程类别 专业课 开课学期 5 考核方式 考查 二、课程描述和目标 《护理临床思维训练 Ⅰ》是训练护生综合思维能力包括分析问题、提出问题、最终提出解决问题 方案的护理专业的职业能力课，是关于强化护理专业临床各科常见病或危重病相关知识、分析不同疾 病之间发生发展的关系、进一步阐述不同课程疾病之间关联性。全程采用 PBL 教学法，调动学生学 习的兴趣并激发学生的评判性思维，能够充分利用课堂时间，训练护生综合思维能力。 课程目标 1 熟练掌握和运用护理临床思维的结构与规律。 课程目标 2 掌握临床各主要学科疾病的特征、护理临床思维应用方法，并融入心理、社会、 人文等要素。 课程目标 3 运用护理程序对病人存在或潜在的健康问题的综合分析、判断和科学地实施护理 措施的能力。 课程目标 4 将临床护理思维与人际沟通有机融合，掌握临床工作过程中护患沟通技能。 、课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求指标点 课程目标 权重 目标达成形式 思想道德和职业素质方 通过案例分析，结合患者心理、社会等人文要 2 M 面 素，进行人文思考，从而达成目标 2 。 护理学及相关学科专业 通过学生对案例分析的情况；通过课堂作业、期 1/2 H 知识方面 末考试测评学生知识掌握情况，从而达到课 程目标 1/2。 通过案例将医学基础知识、专科知识与临床实践 具备临床护理能力 3 M 相结合，获得临床实际应用能力，从而达到 课程目标 3 。 通过小组教学进行案例分析和汇报，获得团队协 终身学习、社会适应和团队 4 H 作能力，并测评评判性思维能力，从而达到 协作能力方面 课程目标 4 。 四、实训项目与内容提要 序