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2022年版课程标准新变化解读（学习心得） 义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施。 各地各学校开始了有计划、有步骤地组织开展培训，下面我 来谈谈我的学习心得。 一、课程方案 1、完善了培养目标。全面落实培养担当民族复兴大任时 代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、 有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养 的具体要求。 2、优化了课程设置。整合小学原品德与生活、品德与社 会和初中原思想品德为“道德与法治“，进行九年一体化设计; 改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入 舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、 综合实践活动开设起始年级提前至一年级；落实中央要求， 将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立 出来。 3、细化了实施要求。增加课程标准编制与教材编写基本 要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规 范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提 出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。 、课程标准结构内容 1、各课程标准基于义务教育培养目标，将教育方针具体 化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，表达正确价值 观、必备品格和关键能力的培养要求。例如，道德与法治课 程明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任 意识等培养要求。 2、优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要 观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优 化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的 性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。设立跨学科主 题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施, 强化实践要求。 3、研制了学业质量标准。依据核心素养开展水平，结合 课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现，形 成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为 教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。 4、增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学 业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实 现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确 了 “为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了 “怎 么教”的具体指导，做到好用、管用。 5、加强了学段衔接。注重“幼小衔接”，基于对学生在 健康、语言、社会、科学、艺术领域开展水平的评估，合理 设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的 学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等 方面的开展变化，把握课程深度、广度的变化，表达学习目 标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点, 为学生进一步学习做好准备。 总之要明确学校课程实施的工作要求，要大力推进教学 改革，转变育人方式，切实提高育人质量。加大条件保障力 度，保证课程有效实施。