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第 第 PAGE 1 页 《动能和势能》教学反思 《动能和势能》教学反思1 本课在教学过程中，将多半的时间用在同学试验探究上，主要侧重于以下几个环节：  一、是制定打算与设计方案环节，使同学明确探究目的和已有条件，学会考虑影响问题的主要因素，培育同学选择科学探究的方法及选择所需要的器材的力量，有掌握变量的初步意识；  二、是进行试验和收集证据环节，主要培育同学能驾驭简洁的试验器材，正确合理地操作试验的力量；  三、是分析与论证环节，培育同学能从经受过的物理现象和试验中归纳出正确的科学规律的力量；  四、是评估环节，主要培育同学能留意探究活动中未解决的冲突，有改良试验方案的意识。  看似简洁的一节课，对老师来说是很简单理解的，但对于同学来说概念的理解始终是抽象的，通过一些简洁的试验器材，可以关心同学理解抽象的概念，何乐而不为了，对重力势能理解为物体本身储存的能量，不管物体是否下落都具有能量，也就是说物体能够做功，就具有能量，而并不是说要正在做功才有能量。  这节课利用启发引导同学进行试验探究，这样做有两个利处：一是利用最简洁的器材，让同学参加试验操作的全过程，有利于关心同学理清思路，明确操作方法。二是用少量简洁器材，引导同学进行探究活动，并不是一种多余，而是一种学习的好方法。 《动能和势能》教学反思2