小学科学第二单元《我们的地球》作业设计.docxVIP

苏教版科学六年级上册第二单元《我们的地球》 作业设计 一、单元信息 根本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 六年级 第一学期 苏教版 我们的地球 单元 组织方式 ?自然单元 ?重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元第 1 课 地球的形状 课时 2 第二单元第 2 课 地球的外表 信息 3 第二单元第 3 课 地球的内部 4 第二单元第 4 课 火山和地震 5 第二单元第 5 课 地表的变迁 二、单元分析 〔一〕课标要求 学习内容 5~6 年级学习目标 地球内局部为地 壳、地幔和地核，地 壳主要由岩浆岩、沉 积岩和变质岩构成， 了解化石的形成及科 学价值；知道火山喷 发和地震是地球内部 能量集中释放产生的 自然现象。 知道地球内部的圈层结构，能解释火山和地震的成因； 了解构成地壳的主要岩石类型，知道岩石是由矿物组成的。 能通过制作实物模型，模拟地球内部的圈层结构。 能通过实验或运用简单工具，认识化石标本，比拟不 同岩石的外部特征，学会用科学语言描述这些特征。 知道自然灾害对人类的影响和防灾减灾常识，能认识 到调整人类不合理的生产和生活方式，可以减少对地球环 境的影响。 能在好奇心驱使下，表现出对未知现象的探究兴趣； 具有用证据支持观点的意识。 〔二〕单元内容及教材分析 本单元教学内容包括以下五个方面: 1．地球的形状。让学生知道地球在茫茫的宇宙之中,宛假设一粒飞尘,而对于生活 在地球上的人类来说,地球的巨大却让人无法想象。引导学生了解人类认识地球的形 状经历了一个漫长而又艰苦的历程。 2．地球的外表。地球的外表沟壑纵横,高山平原、海洋湖泊、沙漠草原、峡谷岛 屿各种地形地貌,构成了地球外表的无限风光,大自然的鬼斧神工让人们常常叹为观 止。 3．地球的内部。地球的内部从来没有人进去看过,科学家又是怎么知道地球内部 的结构的呢?此局部从探索三个黑盒子开始,了解科学家是怎样通过火山、地震、地热 2 等自然现象引发对地球内部的思考,最后通过制作一个地球结构模型，来建构对地球 内部的认识。 4．火山和地震。指出火山和地震是地球上极为恐怖的自然灾害。指导学生边行 阅读和实验模拟,了解火山和地震的根本现象以及科学家们的探索,告诉学生在地震 来临时应如何避险。 5．地表的变迁。沧海桑田的变化有两个方面的原因:一是自然原因,这是三要原 因。教材通过指导学生阅读资料、实验模拟,帮助学生认识自然界的各种外和内力是 改变地表形态的主力。二是人类的活动。 〔三〕学情分析 基础知识：通过三年级的《土壤和生命》《关心天气》及五年级的《岩石与矿物》 等单元的学习，以及通过平时的课外书，学生已对地球积累了一定的认识，但大多是 零散的，不够系统化。 能力水平：随着年龄的的增加，六年级学生有一定的分析推理能力，他们实验的 操作技能已经到达一个比拟高的水平，对人类生存的完园——地球兴趣浓厚。六年级 学生的思维能力，已经从具体的形象思维在向抽象思维进行过渡，已经尝试从事物的 外在现象向其本质规律进行总结和归纳。 三、单元学习与作业目标 科学探究: 1．知道在科学探究问题解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证 据的收集有观察、实验等各种方法。 2．知道在科学探究中理性思维对收集的证据进行比拟、分类、归纳、概括等整 理加工,并在此基础上形成种种解释。 3．能针对问题通过观察实验等方法收集证据。能根据需要,从更多渠道查阅有关 资料。 4．能对收集到的证据进行比拟、分类。能在总结证据的基础上，做出合理的解 释。能对研究过程和结果、对证据与解释之间的逻辑关系,提出自己的看法和评论,并 与他人交流 5．能运用语言、图表等各种方式表达研究的过程和结果。 科学知识: 1．知道地球的形状、大小。 2．知道地球外表是由小局部陆地和大局部水域构成的。知道地球内部有炽热的 岩浆。 3．了解人类对地球形状认识的历史。 4．了解地球外表是在不断变化的。了解火山喷发现象和地震现象。 5．了解温度、风、流水、植物对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的 影响。 情感态度与价值观: 1．敢于大胆想象，在学习和解决问题中注重证据。不唯书、不唯师、不唯家长。 2．认识到科学是不断开展的。 3．意识到科学技术会给人类与社会开展带来好处，也可能产生负面影响。 3 四、单元作业目标 1．知道地球的形状、大小。了解人类对地球形状认识的历史。 2．知道地球外表是由小局部陆地和大局部水域构成的。知道地球内部有炽热的 岩浆。 3．了解地球外表是在不断变化的，知道火山喷发现象和地震现象。 4．了解温度、风、流水、植物对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的 影响。 五、单元作业整体设计思路 依据课程标准和教学目标，结合教学内容，优化作业布置策略，既要减轻学生作 业负担，