《车削类零件的数控编程与加工》课程教学大纲.docVIP

《车削类零件的数控编程与加工》课程 教学大纲 课程大纲 别名课程大纲，含课堂教学大纲、实训大纲、实验大纲等，以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。 使用文件的形式上传教学大纲，允许上传的文件类型只能为doc，文件不能超过1G。 一、课程性质： 《车削类零件数控编程与加工》课程是数控技术专业的核心专业课程，面向数控车削加工工艺设计、程序编制及机床操作工作岗位。 二、课程任务： 该课程以销、套、盘、轴为项目载体，培养学生数控车床操作、零件数控加工工艺设计、数控车削程序编制及调试以及零件加工职业技能，同时进行相关知识学习。按照国家数控车削加工中级技能职业资格要求，全面培养学生职业能力，同时为学生职业能力拓展奠定基础。 三、前期已修课程： 项目 知识 技能 前期 课程 1、工程图的阅读与绘制 2、零件的手工制作 3、普通机床的零件加工 4、零部件的精度检测 5、普通机床的拆装与组装 1、读图与识图能力 2、零件的手工制作能力 3、普通机床的操作能力 4、零件的加工工艺编制能力 5、工夹刀量具的选择与使用 本课程 1、数控加工的工艺特点 2、数控编程的基础知识 3、数控编程的常用基本指令 4、数控车削加工与车削编程 1、数控车床的操作能力 2、数控加工工艺的设计能力 3、零件手工编程与自动编程能力 后期 课程 1、数控铣加工中心的编程与加工 2、特种加工零件的编程与加工 1、数控铣床加工中心的操作 2、铣削类零件的工艺设计 3、铣削类零件的手工与自动编程 4、特种加工设备的操作 5、特种加工零件的加工 四、教学目标： 《车削类零件数控编程与加工》课程面向数控车削加工机床操作、工艺设计、程序编制工作岗位，按照数控车削加工职业资格中级工要求，培养学生职业技能、职业素质及相关理论知识，并为学生职业能力拓展奠定基础。 具体来说，《车削类零件数控编程与加工》课程完成以下职业能力培养目标： 项目 目标内容 知识目标 数控编程基础 数控车削加工基本指令； 数控编程方法与步骤 数控车削加工复合指令； 数控加工序的安排 可转位机夹刀具及其应用； 数控加工夹具与刀具的选择 数控车床操作面板功能； 数控车床基本结构； 典型零件工艺设计及程序编制。 数控车削加工工艺设计； 能力目标 读懂车削加工零件图； 应用仿真软件调试加工程序； 合理设计零件加工走刀路线； 正确装夹刀具； 能够选择合适车削刀具； 试切对刀并建立工件坐标系 合理选择车削加工切削用量； 熟练操作数控车床； 进行车削加工设备、毛坯、夹具选择； 零件精度检测并进行合格性判断 能够编制数控车削加工工艺文件； 能够熟练使用生产工具及工具书。 素质目标 工作的合理计划； 批评、接受批评与反思； 工作场地管理； 工程项目组织计划与实施； 交流、沟通； 培养吃苦耐劳精神。 团队协作； 五、教学内容、要求及学时分配： 另附表： 六、教学组织与设计 《车削类零件数控编程与加工》课程采用讲练结合、教学做一体化及综合训练方式。 1）课程实施初期，采用讲练结合方式。按照项目组织教学，完成基本技能训练，教师讲授基本理论及操作要领，学生完成基本操作训练； 2）课程实施中期，采用教学做一体化方式。教师按照项目方式布置训练任务，学生利用数控编程仿真软件进行程序调试及熟悉机床操作； 3）课程最后阶段，采用综合训练方式。学生在一体化教室将调试好的程序进行真实产品加工。 整个教学组织融理论学习与技能训练于一体，融职业技能与职业素养培养于一体，融基本技能训练与真实产品加工于一体，综合训练了学生职业能力。 七、教材选用与编写 课程采用项目式教学方式，讲练结合，因此采用教研室教师主编并公开出版的项目式教材，教材含有实训报告及指导书： ·《车削类零件数控编程与加工》，机械工业出版社出版，2010年 《DA J50L操作手册》，大连大安数控 《CKA6150数控卧式车床》使用说明书，大连机床集团有限责任公司 《数控加工技术与实训》（第二版），电子工业出版社 八、课程考核与评价 评分方式：考试课程按百分制进行 考查课程按五级制进行（优、良、中、及格、不及格） 考评内容：平时考勤、课后作业、项目报告以及期末测试 其中：平时成绩（平时考勤，课后作业、项目报告等）占总成绩的70% 期末测试占总成绩的30% 平时成绩考核参考表： 星期.节次 教学内容 考评标准 分值 具体划分 单元一 数控加工与编程基础 考勤 提问与讨论 平时作业 2 考勤2 单元二 数控加工工艺及工装的选择 4 考勤2作业1提问1 单元三 数控车床的结构与常用刀具 4 考勤2作业1提问1 单元四 数控车削工艺指令及仿真软件应用 考勤 项目评