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一年级语文课本下册教案 作为一名悄悄奉献的教育工，通常需要用到教案来协助教学，借助教案能够更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下列是我给大家带来的一年级语文课本下册教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文课本下册教案1  【教材分析】  夏夜多美是一篇动人的童话故事。讲一个夏天的黑夜，一只小蚂蚁不当心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫关怀她回到了家。读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互关怀的小动物们的心灵更美。  教材所处位置及前后联系：  本册的教材共支配了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、爱惜环境、欢乐的夏天，动脑筋想方式，我们的生活多么美妙，我们都有好品质，我们身边的科学 8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、能力、方式、情感融为一体。  本组位于全册的第四组，以欢乐的夏天为专题，内容非常丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承当着以下几项学习任务：  1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生留意观看夏天的景色、气候。  2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。  3、提示学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。  4、培育学生慢慢养成预习的习惯和认真书写的习惯。《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美妙。全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，表达其爱心。8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的.夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。  【教学目标】  1、学问与能力：  ⑴ 认识13个生字，会准确书写6个生字。  ⑵ 长句训练以培育学生能准确、流利、有感情地朗读课文的能力：  ① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。  ② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。  ③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。  ⑶ 继续培育学生丰富的想象力，认真观看图画的能力和边读边想的习惯。  2、经过与方式：  以导演和演员的形式激发学生朗读的爱好。以读代讲，读中感悟。  3、情感看法与价值观：  ⑴ 经过学习课文，使学生感受夏夜的美，培育审美情趣。  ⑵ 使学生感悟学会关怀别人，树立准确的人生观。  ⑶ 经过导演的指导和演员的表演，学会用观赏的目光看待别人。  【教学重点】  1、认识13个生字，精确书写6个生字。  2、读中感悟，体会夏夜的美景及睡莲、蜻蜓、萤火虫关怀关怀别人的美妙心灵。  3、 有感情地朗读课文，特别是对话部分。  【教学难点】  以导演和演员的形式引导学生读中感悟，读好对话部分，体会小动物的心灵美。  【课时】  2课时。  【课前预备】  1、学生：  ⑴ 读课文，认识夏天。  ⑵ 做蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、莲、星星的头饰。  2、教师：  ⑴ 课件：  ① 生字、长句(动画片)。  ② 小蚂蚁的境况。  ③ 蜻蜓送蚂蚁回家。  ⑵ 音乐光盘。  【教学设计思路】  《新课程标准》主动提倡自主、合作、探究的学习方式。教学方式的选择、教学内容确实定、评价方式的设计、都应有助于这种学习方式的形式。《夏夜多美》一课的设计意图表达课标的这种精神，大胆创新。  第一课时，我和学生一块初步感知了课文，准确、流利的朗读课文，学会了13个要求认识的生字，并指导学生准确书写6个生字，本课位于本组的第四课，前三课已出现大量的形声字，学生已具备多种识字阅历，如加、减偏旁、加一加，减一减，合一合等。依据本组明确提出的指导学生运用形声字的规律自主识字这一学习任务，第二课时首先支配了一个复习生字的环节，意图连接学问并渗透一种偏旁表义的新识学方式。  为了激发学习爱好，本课在开课设计上突破传统，采纳由课前谈话喜爱年电视吗?爱看什么节目?自然引入看动画片复习生字的环节，打破了课堂内外的界限。生动的画面展示小猫吹的泡泡变成了7个形声字，认识后，分别以睁、急、感、是怎么记住的，引导学生发觉三个字的共同记字特点偏旁与字的意思有关，使学生已学会了一种新的识字方式，接着以能用这种方式记住这几个字吗?来加以运用，表达