幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案.docxVIP

大班故事《城里最漂亮的巨人》 教材分析： 图书《城里最漂亮的巨人》讲述了城里最邋遢的巨人乔治将自己新买的衬衣、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋等分别送给长颈鹿、小羊、小狗、小狐狸、小老鼠当作围巾、风帆、小路、睡袋、房子，帮助他们度过难关，虽然又穿上了邋遢的衣服，仍然是城里最漂亮的、心眼最好的巨人。图画书生动地刻画了一个不计个人得失、乐于帮助他人、富有爱心的巨人形象。 大班幼儿虽然具有初步的观察和讲述水平，但是图书中的角色较多，情节曲折丰富，对大班幼儿来说具有较大的挑战性。但是其情节具有一定的重复性，呈现出四拍子的节奏，分别是遇到有困难的小动物、小动物讲述自己的困难、帮助小动物以及乔治很高兴地离开四个情节的反复。其中小动物讲述自己的困难的页面是由三个小画面组成，这三个画面具有连续性和逻辑性，需要幼儿认真观察、理解小动物需要帮助的原因。 图书画面设计生动形象，具有吸引力，其中封面设计巧妙，通过巨人与小动物的巨大反差，衬托出主人公乔治的特征,图书第五页上有序呈现出来的乔治购买的衣服暗示了整个故事的发生线索，最后一页，以小动物的感谢卡片的形式又对乔治助人的行为进行了系统总结，巧妙地帮助幼儿回顾故事情节。这些经典画面不仅揭示了图书的内涵，而且也给幼儿阅读带来较大的困难。 教师将采取幼儿完整自主阅读的方式，通过引领问题，放手让幼儿充分观察、讲述、理解图书画面。在幼儿分享阅读体验部分，将鼓励幼儿大胆的将自己对图书的理解，用较有条理的语言讲述清楚，教师在追问、细节观察、适时评价的过程中，提升幼儿讲述水平，加深对图书的内涵理解。 活动目标： 1、会观察图书画面，理解画面之间的关系，能用完整连贯的语言讲述乔治帮助小动物们解决困难的过程。 2、能认真地自主阅读，细致的观察角色的动作、表情，体验故事中小动物们接受帮助前后的情感变化。 3、体验善良的乔治真诚地帮助他人的快乐。 活动重点：会观察图书画面，自主阅读，理解画面之间的关系，会用完整连贯的语言讲述乔治帮助小动物们解决困难的过程。理解并运用词语“邋遢、美滋滋、烧毁、锃亮”等。 活动难点：能用正确的方法阅读图书，会细致的观察角色的动作、表情。体验故事中角色的性格特点和内心情感。 活动准备： 1、物质准备——图书多媒体课件；幼儿用书20本（每人一本）； 2、经验准备——日常生活中培养幼儿良好的阅读习惯；丰富词幼儿对量词的运用（双、条、件等）：理解沼泽地、睡袋、桅杆的含义。 活动过程： 一、介绍图书名称，引发幼儿阅读的兴趣，引导幼儿解读主人公特点。 1、出示图书封面，指读图书名称。 教师介绍：小朋友们，今天刘老师又给你们带来了一本图书。书的名字叫《城里最漂亮的巨人》。 2、引导幼儿观察封面，理解巨人的含义。教师提问：仔细看看封面，巨人在哪里啊?什么样的人是巨人? 再来看看封面上还有谁啊?巨人和小动物之间发生了什么事呢?让我们一起来看一看吧! 二、师幼共同观察图书第二至五页，引导幼儿讲述乔治穿上新衣后帮助长;颈鹿的过程。 1、教师引导幼儿观察第二、第三页画面内容。 （1）教师提问：这就是巨人乔治，他漂亮吗？为什么你感觉不漂亮？（幼儿表达自己对乔治的认识）人们是怎样看待乔治的？为什么？（引导幼儿细致观察周围人群的眼神、态度、表情，解读人们的心里活动） （2）教师完整讲述第二、三页。 2、教师引导幼儿观察第三、四页画面内容。 （1）?教师提问:看，乔治来到了哪里，他要干什么？它都买了哪些东西？ 引导幼儿观察说出乔治买的衣物，学习使用量词。 教师带领幼儿一起完整讲述乔治购买的物品。 提问：乔治为什么要买这些东西啊？他的旧袍子和旧凉鞋怎么办啊？旧袍子和旧凉鞋放在了哪里？ ? 三、幼儿自主阅读第五页至最后，引导幼儿讲述乔治帮助小动物们的过程。（8分钟） 1、教师提问：穿上漂亮衣服的乔治现在变的怎么样？（幼儿描述对乔治的新印象） 他又遇到了谁？会发生了什么的事情呢？请小朋友自己来读一读这本图书。你仔细的看，边看边讲一讲乔治发生的事情。 2、幼儿自主阅读图书，教师巡回观察、倾听，指导幼儿用恰当的语言讲述乔治都帮助哪些动物解决了遇到的困难。 （1）?鼓励幼儿慢翻书并能仔细观察画面，会用自己的语言来讲述画面的内容。 （2）教师指导语：看看乔治遇到了谁？它们遇到了什么样的困难？乔治是如何帮助他们的？他们概念之间会说些什么呢？每次帮助完小动物的乔治有什么变化？ （3）鼓励幼儿仔细观察小图片及角色的表情，发挥想象创造性的说出乔治与小动物之间的对话及心理活动。如：小动物们是怎样向乔治说出自己的困难的？乔治帮助了小动物，离开的时候会想什么？ ? 四、集体分享幼儿的观察讲述，引导幼儿用适宜的词汇讲述乔治帮助小动物们解决困难的过程。 1、教师：乔治后来遇到了谁？发生了什么事？ 2、个别幼儿讲述，教师评价提升，及时肯定幼儿的讲述，及时的追问