幼儿园大班图书阅读：《我就是喜欢我》教案.docxVIP

大班图书阅读：《我就是喜欢我》 活动名称：大班图书阅读《我就是喜欢我》? 教材分析： 故事《我喜欢我》改编自青蛙弗洛格系列丛书之《我就是喜欢我》，原教材中的故事内容、对话、情节均比较简单。经过几次试讲发现，改编后的故事内容对于大班下学期、马上就要进入小学的幼儿来说思考空间较小，语言讲述较简单，缺乏挑战性。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确提出了幼儿阅读的要求，引导幼儿通过看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。现阶段大班幼儿的观察、阅读、讲述能力均有一定的发展，因此在阅读了原版图书《我就是喜欢我》后，教师分析认为，原版图书内容丰富，事件发展具有连续性，同时画面中的信息可以为幼儿提供丰富的讲述线索，因此选择图书《我就是喜欢我》开展教学将更加适宜现阶段幼儿的发展需要。 图书《我就是喜欢我》以拟人的手法，讲述了青蛙弗洛格从开始欣赏自己，之后盲目的去模仿别人，不顾自身特点学不会别人的本领时伤心、难过、不自信，最终在野兔的帮助下，重新认识自我、找回自信的动人故事，展现了主人公正确认识自己的心路历程。 图书中的不同角色映射出大班幼儿不同的心理发展特点。由于幼儿自我意识发展的心理发展的差异性，有的孩子能正确的看待自己，对自己充满自信，而有的孩子虽能够初步的认识自己，但是容易受周围人或事物的评价所影响，否定自己、盲足的去模仿别人而失去了自我。幼儿期是个性品质可塑性较强的时期，帮助幼儿正确认识自己、提高幼儿的自我价值感是形成幼儿积极的心理和行为的关键。对于即将进入小学的大班幼儿来说，需要正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接新的学习和生活。 活动目标： 1、理解青蛙弗洛格正确认识自己的情节发展过程，知道每个人都有自己的本领。 （重点） 2、能细致观察图片，较连贯的讲述弗洛格学飞、学做蛋糕、看书的故事情节，感受弗洛格重新认识自我的变化过程。（难点） 3、喜欢自己，正确认识自己的本领，不盲目模仿别人。 活动准备： 1、图书课件 2、图书《我就是喜欢我》幼儿人手一本 ?? 3、教师用大图画书 活动过程： 一、出示图书封面，引发幼儿阅读的兴趣。 1、出示图书封面，提问：封面上有谁？他在干什么？ 追问：他为什么想要飞起来？青蛙弗洛格不会飞，但他有什么别的本领呢？ 鼓励幼儿大胆表达对封面的猜想，引发阅读兴趣。 二、师幼共同阅读弗洛格学飞的部分，引导幼儿感受弗洛格心理的变化。 1、教师讲述图书1、2、3页，帮助幼儿了解故事的起因。 2、集中出示图书4、5、6、7页，引导幼儿观察讲述弗洛格学小鸭飞的情节。 提问：看到小鸭飞起来，弗洛格怎样做的？ （1）请1-2位幼儿完整讲述图片4、5、6、7页。 （2）教师根据幼儿的讲述，帮助幼儿学习理解词汇：羡慕，并适当评价与提升，追问：弗洛格是怎样学飞的？引导幼儿细致观察表达弗洛格学飞的动作和做翅膀的情节。 3、集中出示图书8、9、10页，引导幼儿观察讲述弗洛格飞行失败的情节。 提问：弗洛格飞成功了吗？发生了什么事？ （1）请1-2位幼儿完整讲述图片。 （2）教师根据幼儿的讲述，适当评价与提升，适当追问：飞上天的弗洛格有什么感觉？小鸭和小鸟看见了是什么样子？ 为什么弗洛格会掉下来？失败后的弗洛格心情怎样？ 引导幼儿感受弗洛格飞行失败后心里难受的心情。 4、教师小结：弗洛格开始欣赏自己倒影的时候，觉的自己有很多本领，心情很高兴，可是看到小鸭会飞他很羡慕，结果模仿小鸭飞失败了，他心里难受起来。 三、幼儿自主阅读图书，了解弗洛格正确认识自己的情节发展。 1、引发幼儿自主阅读，提出阅读要求。 教师：接下来，弗洛格又会去哪里？发生了什么事情？ 请小朋友轻轻翻阅图书，一页一页一边看、一边讲。注意仔细观察弗洛格表情的变化。 2、幼儿自主阅读，教师巡回观察、倾听幼儿讲述情况，有目的的指导不同阅读水平的幼儿，如注意阅读习惯，学习观察细节，大胆讲述等。 四、分享阅读，引导幼儿大胆连贯的讲述弗洛格重新认识自我的变化过程。 1、集中出示图书11、12、13、14页。 （1）请个别幼儿讲述弗洛格学做蛋糕的情节。 （2）根据幼儿的讲述，教师重点指导幼儿观察讲述：小猪的蛋糕做得怎样？弗洛格是怎样做蛋糕的？做蛋糕又失败了，他的心情会有什么变化？为什么？ 引导幼儿感受弗洛格学做蛋糕失败后心里更难受的心情。 2、集中出示图书15、16、17、18页。 （1）请个别幼儿讲述弗洛格看书的情节。 （2）根据幼儿的讲述，教师重点指导幼儿观察讲述：弗洛格到野兔家干嘛？ 追问：看不懂书（不认识字）的弗洛格心情又怎样了？ 引导幼儿感受弗洛格不会认字心里太难受的心情。 3、出示图书19页。 提问：看到弗洛格那么沮丧，野兔在做什么？他会对弗洛格说什么？ 引导幼儿大胆表达野兔对弗洛格的安慰，教师进行小结。 4、集中出示图片20