幼儿园浅谈如何消除新入园幼儿的紧张情绪.docxVIP

浅谈如何消除新入园幼儿的紧张情绪 ?每年,都会有许许多多的新入园幼儿出现送园难的现象,比如:哭闹不止,拒绝入园,影响幼儿园的正常活动,给家长造成很多不便,甚至对孩子造成心理压力,从而产生厌学情绪. 新入园幼儿即一般三周岁的幼儿,他们面对人生中第一次相对较长时间的离开父母进入幼儿园过集体生活,不少孩子出现了诸如:哭闹不止,心情抑郁,与其他小朋友不合群,甚至拒绝入园的现象.首先分析一下3到4岁幼儿的特点: ? ? 一?幼儿自身身心发展的特点 3到4岁是学前初期,也是幼儿园小班的年龄.这时期的主要特点是: ?(一)?生活范围扩大. 3岁以后,儿童的生活发生了重大变化,开始了幼儿园的生活.这种变化意味着:幼儿从只和亲人接触的小范围,扩大到接触幼儿园老师和更多的小朋友. ?(二)?认识依靠行动 3到4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动进行.3到4岁幼儿在听别人讲述或自己讲述时,也往往离不开具体动作.此时,他的认识活动都是具体的,小班幼儿认识活动对行动的直接依赖性,说明他的认识活动非常具体.不会做复杂的分析综合,只能做直接推理,不会进行逻辑推理. ?(三)?情绪作用大 情绪在儿童心理活动中的作用都比较大,幼儿的心理活动和行为更多的是无意性的.而在3到4岁这种特点更为突出.比如:3到4岁幼儿常常为一件微不足到的小事而哭起来,对幼儿一般的讲道理,往往收效不大.用有趣的事情吸引幼儿,倒是可以很快的使幼儿忘却原来的不安. 小班幼儿对承认的依恋仍然强烈,幼儿在家依恋父母,到幼儿园后也总是以一个成人为依恋对象,他不会做更多的分析,但是能够感受到老师对自己的关怀程度. 小班幼儿各种认识过程的无意性都占压倒优势.他主要受外界事物和自己的情绪所支配而不是受理智所支配.比如:,在注意力方面,小班幼儿容易被一些色彩鲜明和形象生动的物体所吸引,而不能去注意一些自己不感兴趣的事情. ?(四)?爱模仿 3到4岁儿童的模仿性非常突出.他们经常看见小朋友在做什么,自己也总是要去做,看见别人有什么,自己也总是想要. 针对新入园幼儿出现的一系列的紧张情绪的表现及其此阶段身心发展的特点,我们需要有一套切实可行的方案来消除新入园幼儿的紧张焦虑情绪. ? ? 二?怎样才可以消除新入园的紧张情绪 ? ?（一）首先是家庭方面需要做的工作. ? ?1.在日常生活中消除对幼儿的过分溺爱。 现在的孩子,大多数都是独生子女.通常是爸爸妈妈爷爷奶奶几个人围着一个孩子转.整天“衣来伸手,饭来张口”对家长,尤其对父母的依恋特别强烈.为了能够顺利入园就要及早停止对孩子的溺爱.教养需要有原则,对孩子无理过分的要求绝不妥协,还要防止孩子任性、执拗脾气的养成.教育孩子什么是该做的,什么是不该做的,什么是必须做的. 2.送孩子入园的态度要坚决. 有许多家长因为害怕孩子在家长离开后会哭闹,放心不下,在园外开着孩子迟迟不肯离去,甚至出现孩子在园内哭,家长在园外哭的现象.这就更加加强了幼儿依赖父母的情绪,会对幼儿造成不良的心理暗示,认为来幼儿园上学是“受委屈”.因此,父母在送孩子入园时,态度一定要坚决,让孩子明白上幼儿园是应该的﹑必须的. 3.坚持每天来园 送孩子上幼儿园切忌“三天打鱼两天晒网”只有每天坚持来园才能够让孩子融入到幼儿园的生活中去. ? ?（二）其次是要创造良好的幼儿园环境[4]. 幼儿园的环境丰富多彩就会吸引孩子的注意力,分散对父母的依恋情绪,让幼儿体验到上幼儿园的乐趣. ?1.创造优美的硬件环境比如墙面上贴上孩子喜欢的卡通图案,墙面还可以用蓝﹑绿﹑明黄﹑粉色等鲜艳明亮的颜色粉刷.在活动场地要有大中型的娱乐设备如:滑梯﹑翘翘板﹑蹦蹦床﹑海洋池等.教室里也应该有积木﹑皮球﹑小汽车等。 2.需认识到幼儿教师也是幼儿园环境的一部分，提高幼儿教师的素质是非常必要的。针对解决新入园幼儿紧张情绪这一问题，需要幼儿教师富有极强的爱心﹑耐心，面对哭闹不止的孩子，教师可以抱一抱亲一亲，拉拉他的小手，说上几句悄悄话。这样可以拉近师幼之间的距离。早日形成亲密的师幼关系。让幼儿感觉被关怀﹑被疼爱。也就自然喜欢上幼儿园。教师在与幼儿交流时要注意方式方法，语气要温柔亲切，不可斥责幼儿。尽量要用肯定的语气，增加幼儿在园内生活的信心和安全感。 ?3.?教师应： ? （1）及时组织游戏，转移孩子的注意力。最好是在家长离园后，马上组织游戏。让孩子沉浸在游戏的快乐之中，减少对父母的的依赖，稳定孩子的情绪。 ? （2）家访，在幼儿入园前做好家访工作。比如：亲自到幼儿家里向其父母询问幼儿的年龄﹑性格﹑兴趣爱好﹑喜欢吃什么等。借此机会与幼儿建立亲密的欢喜，使幼儿入园看到老师时感到亲切﹑熟悉，把老师当作自己的老朋友看待。 ? （3）提前帮助幼儿熟悉环境。让父母在入园之前常常带幼儿去园中，看看别的小朋友在园中游戏﹑玩耍，可以激发幼儿的入园兴趣，