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幼儿园社会活动《当我害怕时》 活动内容：社会《当我害怕时》 教材分析： ???害怕是一种常见的情绪反应。大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也越来越强。但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。为了帮助幼儿了解害怕这种情绪，正确面对并排解自己害怕的情绪，培养孩子独立的性格，设计了此次活动。 本次活动选择借助绘本《当我害怕时》，通过故事中毛毛兔怕这怕那的表现，贴近幼儿生活实际。运用前期调查法、观察法、自由讨论法、移情体验角色内心等策略等和幼儿一同分析害怕情绪的由来以及排解消除害怕情绪的好方法。以期达到让孩子知道人人都会有害怕的情绪，正确认识并尽量减少害怕情绪，学会进一步调节自己情绪。 活动目标： 1.了解害怕是人的一种正常情绪反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 2.愿意积极参与讨论，大胆完整表达自己的调查结果和害怕的经历。并尝试用表征记录排解消除害怕的方法。 3.能够正确面对害怕情绪，学会调节管理自己的情绪。? 活动重点：了解害怕是人的一种正常情绪反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 活动难点：愿意积极参与讨论，大胆完整表达自己的调查结果和害怕的经历。并尝试用表征记录排除消除害怕的方法。 活动准备：课件《当我害怕时》、幼儿前期调查表、表征用的纸、笔、白板、红色爱心粘贴 活动过程： 一、出示图片请幼儿判断情绪，激发幼儿活动兴趣。 1.?提问：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友毛毛兔。你们看她现在情绪是什么样的？从哪里能看出来？ 2.?提示幼儿从面部表情、肢体动作等进行判断是害怕。 二、通过讲述绘本《当我害怕时》，引导幼儿回顾生活中害怕的情绪体验，尝试大胆讲述。 1.?讲述课件1-3页，提问：毛毛兔对什么感到害怕？生活中你对什么感到害怕呢？ 2.?边倾听幼儿讲述，边将幼儿害怕的原因用简单的符号或者图案，归类画到白板的画纸上。如：对某些特定的动物、声音；怕黑；害怕想象中的事物；生活中的经历等。 3.?通过追问，引导幼儿将害怕时的身体表现和感受表达完整。 提问：害怕时你的身体有什么感觉和变化？ 4.结合幼儿表达讲述课件4-7页，小结害怕时我们身体的变化。 三、出示幼儿前期调查表，了解人人都会有害怕的情绪。 1.?引导语：小朋友们有害怕的事情，那大人会害怕吗？他们害怕什么？你们都回家做了调查，谁来分享一下你的调查结果？ 2.?幼儿上前分享张贴在白板上的调查表，讲述大人害怕的相关信息。 3.?小结：不只是小朋友会害怕，大人也会害怕。原来人人都会有自己害怕的东西和情绪。所以我们会害怕很正常。 四、引导幼儿积极寻找排解消除害怕的方法，尝试用表征记录进行分享。 1.?讲述绘本9-12页，提问：毛毛兔用了哪些方法排解消除害怕？你还有什么别的好办法让害怕变小减少吗？ 2.?幼儿回座位用简单的表征记录自己排解消除害怕情绪的方法，教师巡回指导倾听。 3.?幼儿按照之前害怕的原因，上前对应张贴解决的方法，进行分享讲述。 4.?小结：面对害怕的情绪，我们有很多方法来将它变小减少。我们可以大声喊“我不害怕”给自己增加勇气；和身边的人倾诉寻求陪伴；听听优美的音乐唱唱歌，暂时不去想让我们害怕的事情；夜晚怕黑开一盏小夜灯等等 五、讲述绘本最后一页，颁发红色爱心粘贴，鼓励幼儿勇敢面对害怕情绪。 引导语：虽然生活中有很多事情会让我们感到害怕，但是我们学会了很多面对害怕的应对方法。希望你们带着小勇士爱心粘贴，带着身边人给你们的爱，让害怕少一点，成为真正的小勇士。