浅谈小学语文多媒体教学中德育渗透的方法.pdfVIP

浅谈小学语文多媒体教学中德育渗透的方法 【摘要 】 教育发展新阶段下 ，德育工作被抓的更紧、看的更牢 ，虽说在过去的时间里德育工作取得 了可喜成果 ，但是在人才竞争激烈、 看重人才思想品质和道德品质 的今天 ，德育工作还需不断提升质量 ，更要做到全方位渗透 ，切实不放过任何一个对学生进行品德教 育的机会。这个背景下 ，诸多学科成 为德育渗透的重要阵地。本文我们 以小学语文教学为例 ，在多媒体教学前提下阐述和分析德育 渗透方法。 【关键词 】 小学语文 多媒体教学 德育 渗透方法 引言 ： 惫感 ，会直接影响教学质量和德育成效 。 信息化时代 ，已经有越来越多的教师采用多媒体实施教 2. 多媒体教学易使用不规范 ，从而对德育渗透工作起到 学 ，探究多媒体教学视角下 的德育渗透方法是每一位教师必 阻碍作用 ，因为并非所有 内容都适合采用多媒体设备展开教 然面对 的课题 ，语文作为小学阶段 的重要学科和德育渗透的 学 ，也并非将多媒体贯穿教学始终就是好 的，需要具体 问题 重要阵地 ，迫切需要小学语文教师结合当前教学、育人形势 ， 具体分析 ，如若不能客观与科学使用多媒体展开教学工作 ， 积极探索更为合理 、更为有效 的渗透方法 ，更要善于将多媒 势必对德育渗透工作产生负面影响 ，甚至会最终弄巧成拙 ， 体教学优势体现并加强德育渗透效果 ，进而在达成德育教育 这并非教师所期盼的。 目标基础上减轻负担和压力 。 3. 多媒体在带来大量信息过程 中，容易削弱重点和难点 一、多媒体在德育教育中的优劣势 内容 ，也会弱化德育主题 ，不利于学生真正明白教师的意图， 多媒体是信息技术不断发展而衍生的产物 ，它的功能非 也就会造成学习内容过于泛滥 、丰满 ，甚至会剥夺学生原有 常强大 ，是多种媒体 的综合 ，除了包括文本 的媒体形式 ，还 的思考时间 ，学生将无暇深思 ，德育效果 自然会差强人意。 包括声音和图像等媒体形式 ，在信息技术进入教学课堂进程 4. 多媒体客观局限性大 ，想要使用必须依靠 “电”的支 中，多媒体受到了各科教师器重 ，得到了广泛及频繁使用 ， 持 ，有时候也会给教师带去不便 ，不利于教师按照既定设想 成为我 国教育改革取得成功的重要 “砝码”。但是随着多媒 完成德育渗透工作 。 体应用 的逐步成熟 ，可以发现多媒体是一把 “双刃剑” ，应 二、小学语文多媒体教学中德育渗透方法 用得 当可以发挥其积极作用和影响 ，应用不得 当便会产生负 2.1 采用多媒体创设浓郁情境 ，升华学生情感 面作用和影响 ，在德育教育 中的优劣势可归纳为以下几点 ： 不可否认 的是 ，多媒体是创设情境 的好工具 ，小学语文 优势 ： 教师不妨借助多媒体创设浓郁情境 ，让学生进入情境并加深 1. 多媒体教学可以演示课件 ，使得授课方式变得简单 、 感受和体会 ，进而升华小学生情感 、丰富小学生情感 ，让学 方便和快捷 ，较大程度节约了教师授课时的板书时间 ，教师 生体会文章带来 的美好 、心酸、感动、惬意等诸多抽象感受 ， 对课堂教学的掌控力更强 ，可确保德育工作有条不紊 的推进 对学生理解文章 、加深感悟起到积极作用 。 和落实 。 创设浓郁情境 ，简单来说就是烘托课堂气氛、营造与文 2. 多媒体教学提高了教学 内容 的直观性 ，一些抽象