三年级上册语文部编版 13胡萝卜先生的长胡子（教案）.docxVIP

13* 胡萝卜先生的长胡子 学教目的： 1. 认识“萝、卜〞等6个生字，正确流利地朗读课文，理解故事的情节开展。 2. 学会边读边预测故事内容，练习一边读一边根据故事题目、插图、故事内容、生活经历等有根据地预测故事后来可能会发生的事情，并与同学交流这样预测的根据。 3. 比照自己的预测与原文的异同，并及时修正预测，加强对故事的理解。 4. 能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测故事产生兴趣。 学教重难点： 根据故事题目、插图、故事内容、生活经历等有根据地预测故事后来可能会发生的事情，并与同学交流自己这样预测的根据。 课时安排： 1课时 学教过程： 任务一 激趣导入，初步预测 活动一：复习预测方法 1. 回忆梳理?总也倒不了的老屋?的预测方法。 结：今天我们要继续用这样的方法预测，看看谁是预测小能手，能猜到事情的开展。 活动二：猜图导入新课 1. 你们来猜猜老师画的是什么？〔板书画一条长胡子〕 预设：山丘、波浪 2. 其实呀，老师画的是一根长胡子。谁的长胡子呢？我把他请到了班里，瞧〔出示胡萝卜先生的图片〕来和他打打招呼吧！〔强调“卜〞是轻声〕 3. 胡萝卜先生是我们儿童文学作家王一梅一篇童话故事里的主人公〔板贴课题〕 学生齐读课题。 4. 刚刚我们根据老师的图画展开了丰富想象，那看了课题，你有什么想法吗？能不能预测一下课文讲了什么呢？ 任务二：初读故事，边读边预测 活动一：老师引导边读边预测 1. 播放第一段。 听到这里，我觉得特别有意思，很想预测一下，所以我打了一个五角星，你们是不是也忍不住想猜一猜接下去会发生什么了吗？〔指名答〕 预设：可能会忘记刮胡子;可能被长胡子绊倒。 像这样一边读一边预测，故事就更有意思了。 2. 故事的开展是我们猜的这样吗？我们继续往下听〔播放有一天，胡萝卜先生……就没有发现漏刮了一根胡子〕 结：当我们发现自己的预测和实际不一样，怎么办呢？别着急，听听奇奇是怎么做的，可以及时修正自己的想法，接着猜想后面可能会发生什么。 老师在这里也打上一个五角星，表示我读到“漏刮了一根胡子〞就想预测下面会发生什么。你们有想法了吗？ 3. 哦，胡子会怎么样呢？我们接着听：播放这根胡子……果酱是多么好的营养品啊！我读到这里也想来预测，打上了五角星，猜猜胡子会怎么样。〔引导根据上文，看插图〕 预设：胡子会越来越长 结：奇奇的也是这样预测的呢！你听他是怎么说的。 活动二：学生自主预测 1. 课文中还有许多地方很有趣，请你们默读课文3-8段，碰到感兴趣的地方停下来打个五角星，像刚刚这样猜一猜接下来会怎么样。 2. 同桌之间互相说说自己的预测吧！假如不知道怎么表达，可以参考PPT上的句式，当我读到哪里的时候，我预测会怎样，因为…… 出示评价标准。 假如你的小伙伴能大胆预测，请给他一朵小红花，假如他能试着说清楚理由，请再给他两颗。待会我请你们上来和大家分享。 3. 全班交流。 在学生展示时，可以问问下面的同学，该学生讲得怎么样？好在哪里？ 预设一：从胡子一点一点变长，预测胡萝卜先生可能发现不了。 预设二：从男孩放风筝线不够长，预测到他会剪胡萝卜先生的胡子做风筝线。 预设三：从前面男孩的故事，鸟太太没有绳子晾尿布以及插图中鸟太太惊讶的表情，预测她会剪胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳。 总结：看来读书的时候关注文中的细节，就能帮助我们准确地进展预测。 注：假如预测了鸟太太也剪了胡子晒尿布，追问你为什么这样预测呀！发现前面小男孩也这样做，有规律的，根据课文内容来预测。假如没有放到下一环节。 任务三：预测结局，比照原文 活动一：预测接下去的故事 1. 大家发现我们的故事最后有结局吗？〔没有，是省略号〕那就让我们在知道前面内容的根底上，预测故事会怎样开展，结局会如何呢？ 1)鸟太太剪胡子做晾衣绳 〔文章内容，插图〕 2)胡萝卜先生不愿意给鸟太太剪 〔生活经历〕 3〕胡子还帮助了很多人 〔文章内容〕 4〕胡子帮助了他自己 〔以往的阅读经历〕 2. 我们知道了胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪去做了〔风筝线〕，被鸟太太剪去做了〔晾衣绳〕，他继续走，还会碰到谁，他的胡子又会被当成什么？听听欢欢是怎么预测的吧〔播放音频，发现是根据胡子的用途〕 3. 便利贴写下猜想并集体成果展现 〔发绳，跳绳，鞋带，拴狗绳，捆书绳，秋千绳〕 4. 大家的预测都很有道理，课后我们试着模拟书中的片段来预测一个完好的片段，看看谁能成为最正确小编剧。 活动二：比照预测与原文 1. 听了大家对于结局的那么多预测，老师已经迫不及待想知道到底后来发生了什么，请大家静静地听原文。考虑和你们预测的有什么共同点和不同点呢