小学语文_“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 教学目标： 1.认识7个生字，会写15个生字。 2.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会父母两种评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 教学重点:理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。 教学难点:体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 教学过程： 一、谈话导课，关注引号作用。 在突如其来的灾难面前，《地震中的父与子》向我们诠释了什么是父爱如山；在日常生活中，《慈母情深》又告诉了我们什么是母爱如海。今天我们再来学习一篇有关父爱和母爱的文章，伸出小手指和老师一起板书课题：11 精彩极了和糟糕透了 生齐读课题。 师：我怎么觉得板书的课题有点别扭呢？好像少了点什么东西…… 生：少了双引号。 师：我不加这两对引号行不行？它们有什么作用？（引用人物语言，强调突出主题） 它们分别是谁说的话？（师趁机板书：母 父） 整体感知，归纳主要内容。 1.问题：快速浏览课文，本文主要讲了什么？请用自己的话归纳出课文的主要内容。 2.生思考，交流。 3.引导学生将主要内容归纳得既简练又完整。 4.同桌互相说一说。 三、检查预习，抓实字词过关。 （一）词语　　出示：精彩 糟糕 腼腆 自豪 誊写 出版 湿润 谨慎 一如既往 引入歧途 1.课前大家预习过课文了，这些词