Book 7 Unit 5 What does he do 教学设计 人教版英语六年级上册.docxVIP

Book 7 Unit 5 What does he do ?教学设计 课题： 人教版英语六年级上册 Unit 5 What doe she do? Part B Read and write 教学内容分析: 本节课是PEP?教材小学英语六年级上册Unit5的第五课时，Part B Read and write。主要的 \t /s/_blank 教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好，为自己的未来设想职业并为之努力。 四会单词：police officer fisherman scientist pilot coach  重点句型： What does he/she like ? Where is he/she going to work ? Where does she/he want to work? If you ..., you can ... 学情分析: 本节课的教学对象是小学六年级学生，学生在英语学习方面有了一定的积累，具备基本的听、说、读、写的语言基础。在进入本单元学习之前，学生已经提前预习了本单元课文，基本能够朗读课文。 对于表示职业的单词和句型，已经有所了解。在学习完Part A部分关于职业和工作场所等内容后，学生已经理解并可以朗读该部分内容。Part B部分是前部分学习内容的拓展和加深，要让学生静下心来阅读，并动笔写一写 。因此在课堂上对学生进行阅读或写作技能的指导和培养。 教学目标: 一.语言能力 1.能够听、说、读、认单词和短语：wants to be,if, sports,quickly, studies hard 2.能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读文段。 3.能够正确地表达家人和朋友的爱好和职业。 二.文化意识 1.了解他人爱好和兴趣，以及各种职业的特点等。 2.能够掌握给他人写建议tip的格式。 三.思维品质 1.培养自主思考，促进思维品质的发展。 2.通过小组合作和交流，培养小组合作意识。 四.学习能力 1.掌握基本的阅读策略，能利用所学阅读策略获取文章主要情节信息。 2.能在教师的帮助下对文章的主要情节进行归纳、复述。 3.能模仿文章，进行短文写作。 教学重难点: 1.能读懂Read and write的内容。 2.能模仿文章，进行写作。 教学策略: 1.游戏教学法：教学过程中穿插 “word game”,“Guessing game”游戏,提高对英语学习的兴趣。 2.小组合作学习：以小组为单位进行活动，培养他们团结合作的意识。 3.自然拼读法：利用自然拼读法并结合手势，掌握拼读的的规律，有意识让学生看词会读，见句能读。 媒体及资源应用： 希沃白板 5教学软件，作业单 教学设计理念： ? ? ? ? 基于阅读的写作课是我校在英语故事教学方面的一种新的探索与尝试，我们把Read-Think-Talk-Write作为为教学过程的四个教学要点，形成了将阅读、语言、思维、创造及写作相结合的教学模式，旨在激发和培养学生的英语阅读兴趣和发展学生思维能力和语言能力，让学生的听、说、读、写、演五方面的英语能力得到锻炼和提高。 教学过程 ： Step?1：Warm-up 1.Enjoy a song. 2.Word games 3.Play a guessing game, 复习四会单词doctor、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach等。 【设计意图】课前操练课堂用语，说唱歌曲活跃课堂氛围；分组活动，激发学生的竞争合 作意识；明确学习目标，激发学习动力。 Step?2：Presentation 1.Read the passages Passage 1 A.Read the passage carefully, decide whether the sentences are right or not. Then tick or cross.（学生自读短文，判断对错。）: (1)Hu Bin likes sports .( ) (2)He is good at running.( ) (3)He is working in a gym. ( ) B.Explain “wants”，then present “tip”（解释词义，引出tip） C.Read the passage again, try to give Hu Bin a tip（齐读文段，给Hu Bin 提建议） Tip :If you like sports, you can be a c