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课题十 填未知加数 教学目标1.理解加法算式中未知数的意义.2,过程与方法:通过猜一猜,数一数,画一画等活动,引导同学经受填未知数的过程,感悟填未知数的逆向思维方法,会填加法算式中的未知数3.培育同学的语言表达力量.教学内容教科书第70页的内容.教学设计预备练习一,嬉戏引入:1,师导入:小伴侣,你们到过数学乐园吗 如今,老师想和大家一起去数学乐园去玩一玩你们情愿吗 要想到数学乐园可有个条件先要过关斩将才可以,你们有信念吗 .2,第一关(开火车):1.口算练习.(开火车)9-6 2+5 4+6 10-4 9-810-6 10-9 7-7 1+9 5+33,其次关(对口令)2.说出下面各数的组成.7 9 10 9 83□ 4□ 6□ 3□ □54,第三关(猜一猜)猜小豆再猜:出示图片,苹果树上结了10个苹果,我用纸盖住了一部分,请你们猜一猜,我用纸盖住了几个苹果 (6个)你是怎么想出来的 (同学可能答出:4和6组成10;10可以分成4和6;4加6等于10;10减4等于6;依据苹果树的样子推想或许是6个苹果)老师评价:你们都很聪慧, 能用学过的学问来解决实际问题,今日,我们就用学过的学问来学习新的学问,看谁学得又快又好.探究新知二,指导探究:1.教学钢笔图出示60页的钢笔图老师指图提问:(1)盒子里装的是什么 (钢笔)(2)看一看这个盒子一共能放几支钢笔 你是怎么知道的 (引导同学数盒子里的空格)(3)盒子里已经放了几支 (7支)再放几支就能把盒装满了 也就是7支再添几支就是10支了师:盒里放了7支钢笔是题目中告知我们的,(板书:7)还能放几支 (板书:+)题目中没有告知我们,我们就把它叫做未知数,(板书:未知数)未知数在算式中用括号表示.左边写半个圆(右边也写半个圆),这就是括号,请你们在桌上用手指写一写.已经放了的7支再添几支就是10支了,写成算式是: .这个算式读作:7加几等于10.(同学齐读)括号里应填几 今日我们就来学习填未知数.(把课题补充完好)也就是填写加法算式中( )里的数.同学分组商议?:7加几等于10 括号里应当填几 你是怎么想出来的 (想:7和几组成10,10减7等于几……)2.教学小旗图.出示:有6面 ,再画几面 就是8面 请你画出来,再在( )里填上数.老师读题目要求,同学读算式.同学在书上画小旗,找一人到前面来画.你们都画了几面小旗 为什么画2面 括号里填几 (同学汇报,全班沟通),看着图,同学们很快就能填出括号里的数,假如老师只给同学们算式,你还会填吗出示:3+( )=5 4+( )=72+( )=8 6+( )=10实践运用森林公园到了,这里的花儿太漂亮了,惋惜的是,每朵花少了一片叶子.请同学们给每朵花再选一片叶子,使两片叶子上的数加起来等于花心上的数.(同学活动)2书中做一做练习3.拍手嬉戏指定一个数,老师先拍,同学接着拍,要求同学拍的次数跟老师的次数加起来等于指定数.评价体验:这节课你学会了什么