部编版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教学课件.pptxVIP

呼风唤雨的世纪第二单元 第七课 第一课时新课导入 新课导入 你能说一说这些科技产品给我们生活带来了哪些变化吗？那么，今天就让我们一起走进呼风唤雨的20世纪去看一看吧。 语文要素阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 学习目标1.会认“唤、技”等11个生字，会写“唤、纪”等15个字。能正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。2.有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。（重点）3.了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和对科学的兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。（难点） 路甬祥：1942年生，浙江慈溪人。曾任中国科学院院长、中国工程院院士。他主编了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。走近作者 我会认唤 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 huàn huò lài qián yì suǒ ào bó zhì zhé lán 我会写 chāo yì hé ào yì huàn jì jì gǎi chéng唤纪超亿技改核奥程益 我会写善 lián zhì zhé rèn shàn联质哲任 词语释义比喻能够支配自然或左右某种局面。 呼风唤雨：腾云驾雾：奇迹：洞察：寄托：传说中指利用法术乘云雾飞行。想象不到的、不平凡的事情。把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。清楚、透彻地观察。 初读课文 请同学们小组合作，边读课文边纠正读音。交流：每个自然段分别讲了什么内容？有什么作用？ 小组交流合作，提出疑问并回答。 品读课文朗读第1自然段 第1自然段是课文的中心句，起到总领全文的作用。开篇点题，用“呼风唤雨”概括了20世纪的特点，说明人类在利用自然方面取得了重大成就，不再像从前那样处处受到自然条件的限制。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 品读课文朗读第2自然段 这里的两个设问句，肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就。20世纪呼风唤雨的是人类，是现代科学技术，是人类的发明创造。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 品读课文朗读第3自然段 说明过去的人们受到条件的限制，生活非常单调和乏味，非常不方便，能够看出农耕时代和现代社会的差距很大。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 排比 品读课文朗读第3自然段 引用岑参的《白雪歌送武判官归京》，来表现现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。发明 发明与发现 科学技术 幻想千里眼现实腾云驾雾顺风耳现代科学技术品读课文 品读课文品读第4自然段，思考：说一说20世纪人类取得了哪些辉煌的成就？发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。 品读课文朗读第5自然段 科学技术彻底改变了人类的生活方式，使我们的生活变得更加美好。如：电话、飞机、互联网等等。科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 随堂练习初读课文，完成填空。 本文主要写了20世纪人类利用________获得的发现和发明，使人类的________得到了很大的改观，并列举具体事例，巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有______人类只能依赖自然。现代科技生活科技 复习导入 上节课我们对课文内容有了整体的把握，这节课，我们从具体段落中找到重点语句，来深刻感受呼风唤雨的20世纪。想一想课文属于什么结构？第二课时总—分 品读课文默读第2～4自然段边读边思考问题，画出相关句子，简单写出你的体会。 从文中找出能具体体现是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的句子？ 品读课文朗读第2自然段 “发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 “发现”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；“发明”是创造出新事物或新方法。品读课文 品读课文朗读第4自然段 20世纪人类发现了____________，发明了_____________。 20世纪，人