小班教案《自己大小便》含反思.docxVIP

1、小班教案《自己大小便》含反思 1、小班教案《自己大小便》含反思 活动目标： 1、知道班级入厕的地方，学习自己上厕所，知道大小便即使入厕。 2、欣赏“我会自己小便” ，了解正确的小便方法，初步指认自己是男孩子 还是女孩子。 3、小便后主动寻求帮助，并塞好衣裤，养成良好的卫生习惯。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪 活动过程： 1、通过提问，导入阅读内容 教师：小朋友，你们会自己小便吗?你知道小动物是怎样小便的吗? 教师： 我们一起来看一篇好玩的故事书《我会小便》。 2、通过实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿阅读画面 教师：小狗是怎样小便的?这样小便好吗?小猫是怎样小便的? —— 引导幼儿用“谁急急忙忙进厕所”的句型讲述故事内容。 教师：你们会自己小便吗?那我们去试试吧。 3、根据本班厕所的布局，带领孩子区分男女便池，讲解大小便的方法 教师：那里是男孩子小便的地方?女孩子小便的地方呢? ——分别请男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓紧扶手，跨过小便池;提醒 男孩子站着小便，注意不能将小便洒在便池外面。 4、组织讨论，掌握大小便的方法 教师：小朋友想要大小便怎么办? 教师：男孩子如何小便?女孩子怎样小便?大小便后应该怎么做? 5、教师小结 ——告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉老师，不能憋 着。 ——上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池外面。 ——走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做一个文明的孩 子。 ——小便后及时洗手，讲究卫生，当一个健康的宝宝。 分析和反思： 小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着， 不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一 情况我设计了“我要上厕所”这一活动。 目的是通过这次活动激发幼儿能大胆 的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的 有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其 次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆 表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一 下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主 次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿 裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一 个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理(体验感受— 了解 原因—解决问题—巩固练习)，紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿 的实际生活结合起来。 2、小班健康教案《我会自己小便》 活动目标： 1、知道班级入厕的地方，学习自己上厕所，知道大小便即使入厕。 2、欣赏“我会自己小便” ，了解正确的小便方法，初步指认自己是男孩子 还是女孩子。 3、小便后主动寻求帮助，并塞好衣裤，养成良好的卫生习惯。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、学会自我保护。 活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪 活动过程： 1、通过提问，导入阅读内容 教师：小朋友，你们会自己小便吗?你知道小动物是怎样小便的吗? 教师： 我们一起来看一篇好玩的故事书《我会小便》。 2、通过实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿阅读画面 教师：小狗是怎样小便的?这样小便好吗?小猫是怎样小便的? —— 引导幼儿用“谁急急忙忙进厕所”的句型讲述故事内容。 教师：你们会自己小便吗?那我们去试试吧。 3、根据本班厕所的布局，带领孩子区分男女便池，讲解大小便的方法 教师：那里是男孩子小便的地方?女孩子小便的地方呢? ——分别请男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓紧扶手， [快思老师.教案 网出处]跨过小便池;提醒男孩子站着小便，注意不能将小便洒在便池外面。 4、组织讨论，掌握大小便的方法 教师：小朋友想要大小便怎么办? 教师：男孩子如何小便?女孩子怎样小便?大小便后应该怎么做? 5、教师小结 ——告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉老师，不能憋 着。 ——上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池外面。 ——走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做一个文明的孩 子。 ——小便后及时洗手，讲究卫生，当一个健康的宝宝。 分析和反思： 小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着， 不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一 情况我设计了“我要上厕所”这一活动。 目的是通过这次活动激发幼儿能大胆 的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 通过活