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1、小班科学按颜色特征排序教案反思 1、小班科学按颜色特征排序教案反思 活动目标： 1.能按颜色的特征，进行按 ABAB、ABCABC 的规律排序，感知物体排序的规 律美。 2.能用语言描述排序的规律。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备： 1.物质准备：排序 ABAB 板、排序 ABCABC 板，砖块、雪花片若干。 活动过程: (一)以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。 1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰 的? 2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。 3.幼儿操作。 (1)师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这 面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅 子底下的托盘按规律排序。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种 颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗? (二)复习 ABCABC 的排列顺序。 (1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢? (2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小 朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄 蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。 (3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙 排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗? (三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。 1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色 的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围 墙。 2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。 3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好， 我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、 红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。 4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真 棒，墙都砌对了。 (四)活动结束。 1.师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三 种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操 作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的 心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材 料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿 可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 2、小班科学教案《按颜色特征排序 (量) 》含反思 幼儿园小班科学活动： 按颜色特征排序(量) 活动目标： 1.能按颜色的特征，进行按 ABAB、ABCABC 的规律排序，感知物体排序的规 律美。 2.能用语言描述排序的规律。 3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都 在变。 4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备： 物质准备：排序 ABAB 板、排序 ABCABC 板，砖块、雪花片若干。 活动过程: (一)以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。 1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰 的? 2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。 3.幼儿操作。 (1)师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这 面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅 子底下的托盘按规律排序。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种 颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗? (二)复习 ABCABC 的排列顺序。 (1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢? (2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小 朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄 蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。 (3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙 排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗? (三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。 1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色 的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围