小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-桥教学计.docxVIP

桥 第二课时教学设计一、课时目标 1、了解课文在人物刻画，环境描写等方面的特点。 2、有感情地朗读课文，感悟老汉的高尚品质人格魅力。 二、重点有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面。 三、难点了解小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行，感受老汉伟岸的形象与不朽 的精神。 四、教学过程1、谈话导入，引入课文内容。 2、默读课文，学习课文第一部分（一至四自然段）：突遇山洪，思考（PPt） （1）从文中找出描写洪水凶猛的句子？ （2）这部分运用了哪些修辞手法？ （3）学生自学，汇报交流（抽生）教师指导学生读出洪水凶猛的句子，抽生读，齐读，有感情地朗读课文，在读中理 解感悟。（ppt） 3、分角色朗读课文第二部分（五至十三自然段）：疏导撤离（ppt）要求：读准字音，读懂句子。 思考： （1）找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人？（ppt） （2）小说的人物形象运用了哪些修辞手法？ （3）抽生找出描写老汉神态、动作的句子，体会老汉的品质 （4）比较句子，看看哪个更好，为什么（PPT） （5）找出文中描写与洪水和桥的句子，读一读，体会老支书在洪水中的表现，说说 这些描写对表现人物的作用。 （6）过桥的顺序实际上变成了怎样（PPT）,体会老汉是个怎样的人 （7）齐读课文第十五自然段，体会老支书在洪水中的表现找出描写老支书动作的词语，要求边读边体会句子所表达的情感。（