智能制造技术应用（机械装配技术方向）人才培养方案.docxVIP

PAGE 1 智能制造技术应用（机械装配技术方向）人才培养方案 一、专业名称及代码 （一）专业名称 智能制造技术应用（机械装配技术方向） （二）专业代码 0317-3 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、学习年限 培养层次 招生对象 学制 高级技能 初中毕业生 5年 四、职业岗位范围（面向） 本专业的对应专业技能方向、职业岗位、职业技能等级证书，见下表。智能制造技术应用（机械装配技术方向）专业对应的职业岗位范围 专业（技能）方向 主要职业（岗位） 职业技能等级证书 智能制造技术应用（机械装配技术方向）专业 智能制造设备生产装配工 钳工三级/高级工电工三级/高级工工业机器人系统操作员三级/高级工（待定） 智能制造设备加工操作员 智能制造设备售后服务 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 1．总体培养目标 按照现代职业教育理念，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义现代化建设需要，了解智能制造行业的大体情况，认识智能制造的应用场景，掌握智能制造技术应用（机械装配技术方向）专业相关的基础理论知识和实操技能，具有从事智能制造技术应用（机械装配技术方向）专业相关领域的工作专业技术，具有安装、调试、维修机械和工业机器人设备的技术能力，具有拓展在智能制造领域运用机械和工业机器人技术的能力，熟悉装配机械技术应用相关工作流程，严格遵守智能制造产品及系统的操作规定，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。能够结合智能制造关键技术装备，运用智能制造基础关键技术，对数字化设备、工业互联网系统和MES（制造执行系统）管控软件进行智能制造自动化、数字化、网络化、智能化的管理与控制，促进智能制造领域高素质复合型技能人才的技术提升和培养。 2．高级技能 （1）非专业通用能力具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和 较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；严格执行智能制造相关设备设施操作规定，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并能根据生产流程变化，独立解决工作中非常规性综合问题，具有一定的革新能力；能指导他人进行工作或培训一般操作人员。 （2）专业核心能力 1）能对数控机床进行操作应用，调试装配与维修检测等； 2）能根据设计数据要求，完成机械图纸设计； 3）能用根据图纸的装配要求进行设备或仪器的组装和调试； 4）能验证和测评智能制造机械装配产品功能和性能； 5）能正确完成智能制造单元安装与调试，并完成智能制造操作平台的环境搭建； 6）能够根据智能制造产品运行中产生的故障进行排查、分类、分析和总结，并给出避免该故障的可行性建议； 7）能够根据环境不同优化智能制造产品参数和配置； 8）能为客户提供技术咨询、技术支持、技术培训和日常保养方案。 （3）专业延展能力 能针对智能制造产品和系统使用过程中产生的非常规软件故障、电子故障及机械故障给出初步解决方案，且能指导他人进行排查工作。能根据客户现场情况，对智能产品和系统的机器人系统、数控车床系统等进行个性化参数调校。能够应用智能训练等工具软件调整、优化智能制造产品参数和配置。能协助部门领导进行工作现场的相关管理工作。 （二）培养规格 1．职业素养 （1）品德：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 （2）作风：具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有令行禁止、雷厉风行、整洁规范、吃苦耐劳的精神；具有职业生涯规划意识。 （3）特长：具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2．专业知识和技能 （1）能运用工业互联网、工业大数据和工业人工智能等智能赋能技术，解决智能制造相关单元模块的工程问题； （2）能运用CAD/CAE/CAM等工业软件、建模与仿真技术，进行智能制造单元模块的数字化产品设计与开发； （3）能运用精益生产管理等方法进行智能制造系统单元级的管理与运行能验证和测评人工智能产品功能和性能； （4）能进行智能装备与